«Ступеньки» Н. Носов

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Петя научился считать до десяти, но, забыв число после пяти, никак не может подняться домой. Комизм рассказа строится на повторении одной и той же попытки и на буквальной связи счёта с движением по ступенькам.

Читайте рассказ целиком, сохраняя повторения и паузы после слова «пять». Дети, скорее всего, сами захотят подсказать Пете следующее число; не останавливайте эту естественную реакцию.

После чтения спросите, почему Петя каждый раз спускался вниз и начинал считать сначала. Действительно ли он уже умел считать или только запомнил числа в определённом порядке? Что помогло ему наконец подняться домой?

Обратите внимание на последнюю фразу. Почему хорошо, что лестница закончилась именно после десятой ступеньки? Как эта фраза завершает повторяющуюся шутку рассказа?

Не превращайте продолжение в обязательное упражнение по счёту. Если дети сами начнут пересчитывать ступеньки или окружающие предметы, поддержите возникшую игру: пусть они выбирают, что считать, и пробуют продолжать счёт не только с единицы, но и с любого названного числа.