Пушистая ёлочка в подарок

Подготовка. Воспитатель заранее готовит заготовки: на листе нарисован ствол ели и ветки. На одной верхней ветке уже показаны короткие зелёные иголки как образец. Заготовка должна быть крупной, без мелких деталей, чтобы детям было удобно дорисовывать иголки кистью.

Воспитатель показывает детям заготовки.

— Скоро праздник, и можно сделать красивую ёлочку в подарок маме, папе, бабушке, дедушке или другому близкому человеку. Посмотрите: ствол и ветки уже есть, но ёлочка пока не пушистая. На одной ветке иголки уже появились. Мы можем дорисовать иголки на остальных ветках.

Дети рассматривают заготовку.

— Где у ёлочки ствол?

— Где толстые ветки?

— Где тонкие веточки?

— На какой ветке уже есть иголки?

— Как они нарисованы?

Воспитатель показывает на отдельном листе приём рисования иголок концом кисти: короткие зелёные штрихи отходят от ветки в разные стороны.

— Кисточка касается бумаги самым кончиком. Получается короткая иголка. Рядом ещё одна. И ещё. Так ветка становится пушистой.

Воспитатель обращает внимание детей на работу с кистью.

— Набираем немного зелёной краски на ворс кисти. Лишнюю каплю снимаем о край баночки. Если кисточка стала сухой, снова набираем краску. Иголки рисуем короткими движениями, не нажимаем на кисть слишком сильно.

Дети выбирают, как будут работать. Большинство детей берёт заготовку с уже нарисованным стволом и ветками. Те, кто хочет попробовать сам, могут взять чистый лист и сначала нарисовать ствол и ветки, а потом добавить зелёные иголки.

Дети дорисовывают иголки на ветках. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Найди ветку, где ещё нет иголок.

— Поставь кисточку кончиком рядом с веткой.

— Проведи короткий штрих.

— Рядом можно нарисовать ещё иголку.

— Посмотри, ветка становится пушистой.

Не нужно требовать, чтобы все ветки были заполнены одинаково. У одного ребёнка ёлочка получится густая, у другого — с редкими веточками, у третьего — с длинными иголками. Важно, чтобы ребёнок понял способ: короткие мазки концом кисти помогают сделать ветку еловой.

Если ребёнок быстро заканчивает работу, воспитатель предлагает рассмотреть ёлочку:

— Все ветки стали зелёными?

— Может быть, этой ветке нужны ещё иголки?

— Где ёлочка самая пушистая?

После высыхания краски дети могут украсить ёлочки фломастерами: нарисовать шарики, огоньки, бусы, звёздочку, маленькие подарки под ёлкой.

— Теперь ёлочка стала праздничной. Её можно подарить близкому человеку или поставить в группе рядом с другими новогодними работами.

В конце занятия воспитатель вместе с детьми рассматривает готовые ёлочки:

— У кого ёлочка густая?

— Где короткие иголки?

— Где длинные?

— Чем ты украсил свою ёлочку?

— Кому ты хочешь её подарить?

Готовые работы можно использовать как новогодние открытки или оформить ими группу. Если ёлочки сделаны на половинках листа, их удобно вложить в подарок или прикрепить к праздничной выставке для родителей.

Возможное продолжение. На следующем занятии дети могут нарисовать на ёлочках игрушки фломастерами, сделать бумажные подарки под ёлку, нарисовать снег вокруг ёлочки или собрать из отдельных работ общую новогоднюю полянку.