Раскрашивание атрибутов для инсценировки сказки «Кот и петух»

Подготовка. Воспитатель заранее готовит заготовки шапочек из плотной бумаги или тонкого картона: одни — с ушками котика, другие — с гребешком петушка. Резинку лучше прикреплять после высыхания работы; эту часть выполняет взрослый.

Воспитатель напоминает детям сказку о коте, петухе и лисе.

— В сказке петушок оставался дома, а кот уходил в лес. Лиса хотела унести петушка, но кот его выручал. Мы можем поиграть в эту сказку. Только в нашей игре в лесу и в избушках могут жить не один котик и один петушок, а несколько котиков и петушков.

Воспитатель показывает детям заготовки шапочек.

— Это шапочка котика: у неё ушки. А это шапочка петушка: у неё гребешок. Когда шапочки будут раскрашены, их можно будет надеть и играть в сказку.

Дети рассматривают заготовки и выбирают, кого они будут делать: котика или петушка.

Воспитатель обсуждает с детьми, какими могут быть герои.

— Котик может быть серым, коричневым, рыжим, чёрным, белым. На шерсти могут быть полоски или пятнышки.

— У петушка гребешок может быть красным, тёмно-красным, оранжевым. Шапочку можно сделать яркой, праздничной.

Воспитатель показывает на отдельной заготовке несколько простых способов раскрашивания: покрыть часть шапочки одним цветом, добавить полоски, пятна, мазки, выделить ушки или гребешок.

— Не нужно, чтобы все котики и петушки были одинаковыми. У каждого героя может быть свой цвет и свой узор.

Дети раскрашивают выбранные заготовки гуашью. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Какого цвета будет твой котик?

— Где у него ушки?

— Хочешь добавить полоски?

— А у петушка где гребешок?

— Гребешок можно сделать красным или оранжевым.

— Кисточку после краски промоем и поставим на подставку.

Воспитатель обращает внимание детей на аккуратное обращение с кистью: набрать краску на ворс, не опускать кисть слишком глубоко, промывать её при смене цвета, лишнюю воду снимать о край баночки или о тряпочку.

Не нужно требовать точного сходства с образцом. Главное, чтобы ребёнок понимал, какой герой у него получается, и мог потом использовать шапочку в игре.

Когда заготовки высохнут, воспитатель прикрепляет резинку. Дети примеряют шапочки и рассматривают получившихся героев.

— У кого котик с полосками?

— У кого котик с пятнышками?

— У какого петушка яркий гребешок?

— Кто будет жить в избушке?

— Кто пойдёт в лес?

После этого дети используют шапочки в театрализованной игре по мотивам сказки: петушки остаются в домиках, котики уходят и возвращаются, лиса зовёт петушка, котики приходят на помощь. Воспитатель помогает детям распределить роли и поддерживает короткие игровые эпизоды.

Возможное продолжение. Дети могут сделать избушки для котиков и петушков, дорожку в лес, окошко, через которое выглядывает петушок, или другие атрибуты для игры по сказке.