«Наша страна – Россия»

Воспитатель показывает детям распечатанные листы карт.

Воспитатель: Посмотрите, у меня не одна карта, а несколько больших листов. На каждом листе — кусочек нашей страны. Можно ли по одному кусочку понять, какая Россия большая? Где у нее на севере? Где юг? Где море, река, город?

Дети рассматривают листы, замечают линии реки, море, города, границы, разные цвета на карте.

Воспитатель: Попробуем собрать эти кусочки в большую карту. Как будто мы складываем картину из частей.

Дети вместе с воспитателем раскладывают листы. Взрослый помогает искать совпадающие края: продолжение рек, линий, морей, границ. Важно не торопиться сразу склеивать карту, давая детям возможность порассуждать.

Вопросы к детям:

Где, как вам кажется, продолжение этой реки?
Какой лист должен быть рядом?
Что помогает нам понять, что эти части относятся друг к другу?
Почему карта не помещается на одном подарочном листе?

Когда карта собрана, воспитатель помогает детям соединить листы.

Воспитатель: Теперь перед нами большая карта России. Посмотрите, как далеко она тянется. Здесь есть море, реки, леса, горы, города, северные холодные края и южные теплые места.

Предлагает найти верх карты — север, низ карты — юг, слева — запад и справа — восток. 

Воспитатель: Если идти по карте сверху вниз, мы как будто движемся от холодных северных мест к более теплым южным. Если смотреть слева направо, Россия всё продолжается и продолжается — далеко на востоке.

Затем воспитатель показывает карточки с народами России, и помогает детям их наклеить на карту.