«Чижик знает песенку» (русские народные потешки)

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Подборка народных потешек, прибауток и песенных фрагментов, в которых животные хлопочут по дому, путешествуют, музицируют и попадают в забавные истории. Ритмичные повторы, небылицы и выразительные диалоги помогают детям вслушиваться в образную народную речь.

Читайте подборку небольшими частями, каждый раз сопровождая чтение иллюстрациями Юрия Васнецова. Сначала дайте детям услышать ритм и образ потешки, а затем рассмотрите рисунок: кто на нём изображён, какое действие художник выбрал и какие подробности добавил к словам.

Одни тексты требуют быстрого, почти плясового темпа, другие звучат как короткий сказочный рассказ или колыбельная. Повторы «Тили-бом!», «Ай дуду, дуду, дуду!», обращения к котику и козлятушкам можно произносить вместе с детьми, а затем находить на иллюстрациях героев этих строк.

Обратите внимание, как привычный мир превращается в весёлую небылицу: собачка моет чашку языком, курочка метёт половик, ворон играет на серебряной трубе, а серый волк стоит на носу корабля. Иллюстрации Васнецова помогают увидеть эту условность особенно ясно: животные сохраняют узнаваемые повадки и одновременно живут как сказочные персонажи.

В некоторых потешках действие нарастает благодаря перечислению. В истории о кошкином доме один за другим прибегают курочка, лошадка, собачка и заюшка, а короткое «Раз! Раз! Раз! Раз!» завершает суматоху. Рассмотрите, как художник располагает героев и передаёт движение. В потешке о Марфуше или огромной репе найдите детали, которые усиливают преувеличение и народный юмор.

Какие подробности на рисунках не названы в тексте, но помогают понять настроение потешки? Как выглядит ворон с серебряной трубой? Почему смешны утка в юбке и курица в серёжках? Что в изображении кошкиного дома передаёт спешку и тревогу? Каким художник показал синего чижа с рыжим хохолком и аленьким сапожком?

При повторном чтении предложите детям узнавать потешки по иллюстрации, первому слову, припеву или одному выразительному образу. Затем снова прочитайте выбранный текст целиком и сравните: что сначала подсказали слова, а что стало заметно только благодаря рисунку Васнецова.