Осеннее дерево

Воспитатель предлагает детям рассмотреть деревья на прогулке, фотографиях или рисунках. Дети замечают толстый ствол, крупные ветви и тонкие веточки.

Воспитатель помогает точнее описать их строение:

— Ствол поднимается от земли и тянется вверх. От него расходятся крупные ветви. Они изгибаются, разветвляются и постепенно становятся тоньше. На самых тонких веточках держатся листья.

Дети рассматривают разные деревья и замечают, что они не похожи друг на друга. У одного ствол прямой, у другого — немного наклонённый; ветви могут тянуться вверх, опускаться или широко расходиться в стороны. Воспитатель не предлагает выбрать «самое правильное» дерево, а обращает внимание на разнообразие их формы.

Воспитатель рисует рядом с детьми и показывает общий способ работы. Сначала толстой кистью проводит ствол снизу вверх. К верхней части ствола добавляет несколько крупных ветвей, а затем более тонкой кистью рисует небольшие ответвления.

Дети сами выбирают, каким будет их дерево: высоким или невысоким, стройным или раскидистым, с прямым или изогнутым стволом. Важно, чтобы ветви были связаны со стволом и постепенно становились тоньше.

Когда коричневая краска немного подсохнет, дети добавляют осенние листья. Их можно изображать короткими мазками, прикладыванием кисти или небольшими пятнами жёлтого, красного и оранжевого цветов. Часть листьев может оставаться на ветках, а часть — лежать под деревом или кружиться в воздухе.

При смене цвета кисть промывают и осушают салфеткой. Если коричневая краска ещё не высохла, ребёнок может сначала поработать над другим участком рисунка, чтобы цвета не смешались случайно.

Готовые рисунки дети рассматривают вместе, замечая, какими разными получились стволы, ветви и осенние кроны. Отдельные работы можно соединить в общую панораму осеннего леса и позднее дополнить изображениями птиц, зверей или дорожек.