Лепка «Зоопарк»
Предварительно осуществляется чтение и рассматривание иллюстраций Е. И. Чарушина, ознакомление со скульптурой малых форм, изображающей диких животных.
Накануне занятия воспитатель предлагает детям «побывать в зоопарке». Рассказывает: «Дети, вы, наверное, помните, что художник Евгений Иванович Чарушин очень любил животных. Он мог подолгу любоваться ими, рисовал их. Но особенно нравилось художнику изображать детенышей животных. Вот и получается, что Чарушин рисовал маленьких зверят для маленьких ребят».
Затем дети рассматривают иллюстрации к стихотворению «Детский дом» С. Маршака. При этом педагог обращает внимание воспитанников на то, что зверята совсем маленькие, неуклюжие, неумелые, беспомощные, и спрашивает, как художник сумел передать это в своих рисунках. Старается, чтобы дети сами пришли к выводу: зверята совсем не умеют самостоятельно есть (львенок вцепился в бутылку не с той стороны, волчонок забрался лапами в миску с едой, олененок опрокинул свою миску). Затем дети внимательно рассматривают остальные иллюстрации, находят интересные подробности в поведении малышей.
Воспитатель читает отрывок из стихотворения «Детский дом» С. Маршака:
— Весною в нынешнем году
В зоологическом саду
Родился лев, барсук и рысь,
И медвежата родились.
Для них устроен детский дом
С зеленым лугом и прудом.
Они играют и лежат,
Козел бодает медвежат,
А лев и волк несутся вскачь
И разноцветный гонят мяч.
Педагог спрашивает у детей, где живут все зверята. Затем предлагает создать в группе свой игрушечный зоопарк, вылепив для него животных. Выясняет, кто кого будет лепить, и уточняет приемы лепки для детей, которые в этом нуждаются.
В процессе руководства деятельностью детей воспитатель напоминает, что, для того чтобы фигурка животного получилась интересной, динамичной, нужно найти удачную позу, выделить с помощью стеки шерстку или передать еще какую-нибудь интересную деталь.
В конце занятия педагог предлагает собрать всех животных вместе, чтобы получился зоопарк, и расположить его на нескольких столах.