«Волшебный снежный сад» Т. Кордерой

Открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Пингвинёнок Веллингтон мечтает о саде, хотя среди снегов не растут цветы и невозможно найти семена. Тогда он придумывает собственный сад — из обёрток, пуговиц, часовых колёсиков и других необычных вещей. Но однажды буря уничтожает всё, что он создал. Веллингтону приходится решать, готов ли он начать сначала — и на этот раз друзья приходят ему на помощь.

Прочитайте историю целиком, рассматривая иллюстрации. Это книжка-картинка, и изображения здесь не просто сопровождают текст: именно на них особенно хорошо видно, из каких обычных вещей Веллингтон создаёт свой необыкновенный сад.

В начале истории обратите внимание на спор Веллингтона с другими пингвинами. Перси, Мейбл и Айвор приводят вполне разумные доводы: в снегу цветы не растут, семян вокруг нет, слишком холодно. Веллингтон не доказывает, что они ошибаются. Вместо этого он находит другой способ осуществить свою мечту. Настоящий цветочный сад в этих условиях вырастить нельзя, зато можно создать совсем иной сад.

Вернитесь к моменту, когда Веллингтон замечает синюю обёртку. Сначала это просто обёртка от печенья, но пингвинёнок складывает и скручивает её и видит в ней колокольчик. Дальше таким же образом меняется назначение и других предметов: пуговицы становятся шмелями, часовые колёсики — частями деревьев, ракушки и обёртки превращаются в детали нового мира. Предложите детям поискать эти превращения на иллюстрациях.

После бури задержитесь на переживаниях Веллингтона. Друзья стараются его утешить, приносят молоко и печенье, но Веллингтон всё равно грустит. Он потерял то, над чем долго работал, поэтому хороших слов и угощения недостаточно, чтобы сразу перестать огорчаться.

Особое значение имеет вторая синяя обёртка, которую приносит Розмари. Она такая же, как та, с которой начался первый сад. Веллингтон не просто получает новый материал — он вспоминает, что однажды уже сумел начать с почти ничего. Теперь он решает попробовать ещё раз.

Сравните первый и второй сады. Во второй раз Веллингтон уже не работает один: каждый из друзей придумывает и делает что-то своё. Кроме того, они учитывают прежнюю неудачу: Перси строит высокую стену, защищающую сад от ветра. Поэтому новый сад оказывается не просто больше или красивее прежнего — в нём использован опыт первой попытки.

Финальную фразу Айвора «никогда не узнаешь, что ты можешь, пока не попробуешь» лучше рассматривать не как готовое нравоучение, а через всю историю Веллингтона. Он попробовал, придумал решение, потерпел неудачу, пережил её и попробовал снова — уже по-другому.

Вопросы для обсуждения

Почему другие пингвины сначала считали, что сад среди снегов вырастить невозможно? Были ли они совсем неправы?
Что Веллингтон придумал сделать, когда понял, что настоящих семян ему не найти?
Как самые обычные вещи изменились в его саду? Найдите такие превращения на иллюстрациях.
Почему Веллингтон после бури не развеселился сразу, хотя друзья старались его утешить?
Чем второй сад отличался от первого и что друзья сделали, чтобы прежняя беда не повторилась?

Возможное продолжение

Ещё раз внимательно рассмотрите разворот с волшебным садом. Предложите детям стать «исследователями» Веллингтона и отыскать в саду вещи, которые раньше были совсем не растениями: пуговицы, часовые колёсики, обёртки, ракушки и другие детали. Попробуйте определить, во что каждая из них превратилась.

Затем положите перед детьми несколько крупных безопасных предметов и материалов, не имеющих заранее заданного «садового» назначения: крышки, картонные кольца и трубочки, кусочки ленты, большие пуговицы, упаковочную бумагу, веточки. Пусть каждый выберет один-два предмета и сначала только придумает, чем они могли бы стать в новом саду Веллингтона: цветком, деревом, птицей, фонтаном, насекомым или чем-то совсем другим.

Из придуманных деталей соберите один общий новый объект или небольшой участок сада. В конце предложите детям посмотреть на него как Веллингтон после первой неудачи: что может оказаться непрочным? Что можно изменить или добавить, чтобы постройка лучше держалась? Важно не добиться «правильной» конструкции, а пройти тот же путь, что и герой: увидеть новые возможности обычной вещи, осуществить замысел и при необходимости его улучшить.