Инсценировка постановки «Лисята и ежата»
Воспитатель напоминает детям, что они собираются показать малышам настольный театр о жизни лесных зверей, и предлагает провести репетицию.
Дети выбирают фигурки лисят или ежат. Несколько детей могут действовать одинаковыми персонажами. Воспитатель становится рассказчиком, а также при необходимости действует фигурками мамы-лисы, мамы-ежихи и белки.
Перед репетицией участники договариваются об основных событиях спектакля. Точные слова заучивать не нужно: воспитатель ведёт рассказ, оставляет паузы, а дети передвигают фигурки и добавляют короткие реплики персонажей.
Для сцены составляют несколько столов так, чтобы дети могли подходить к ним с разных сторон и свободно передвигать фигурки. Перед первым действием столы накрывают зелёной тканью, располагают на ней цветы, бабочек, жуков и пчёл.
Первое действие. Лето
Звенит колокольчик. Воспитатель начинает рассказ:
— Наступило лето. В лесу зеленела трава, цвели цветы, над поляной летали бабочки и пчёлы. В норе под корнями дерева жили лисята, а в гнезде под густым кустом — ежата. Детёныши подросли, и пришло время познакомиться с лесом.
Сначала из норы выходит мама-лиса. Она осматривается и зовёт лисят. Дети выводят фигурки на поляну. Лисята принюхиваются, оглядываются, бегают друг за другом и замечают насекомых.
Воспитатель может обратиться к персонажам:
— Что вы увидели на поляне?
Дети отвечают от имени лисят, выбирая то, что находится в декорации:
— Бабочку! Цветы! Жука!
Мама-лиса не уводит детёнышей далеко от норы. Услышав её сигнал, лисята возвращаются.
Вечером на поляну выходит мама-ежиха, а за ней — ежата. Они тихо идут друг за другом, останавливаются, прислушиваются и ищут жуков.
Вдруг в траве раздаётся шорох. Мама-ежиха предупреждает:
— Опасность!
Ежата сворачиваются в клубки. Когда опасность проходит, они снова разворачиваются и продолжают путь.
Воспитатель завершает первое действие:
— Всё лето лисята и ежата росли, исследовали лес и учились находить пищу и прятаться от опасности.
Раздаётся звон колокольчика. Воспитатель объявляет антракт и объясняет малышам, что во время перерыва лес изменится.
Антракт
Дети убирают цветы и летних насекомых, заменяют зелёную ткань жёлто-коричневой, устанавливают фриз с изображением осеннего леса и раскладывают бумажные листья.
Второе действие. Осень
Колокольчик возвещает о продолжении спектакля.
Воспитатель рассказывает:
— Прошло лето. Листья на деревьях стали жёлтыми и красными, а затем начали опадать. Лисята и ежата выросли. Теперь каждому лесному жителю нужно было подготовиться к зиме.
На сцене появляется белка с грибом.
Ежата спрашивают:
— Белка, куда ты несёшь гриб?
Белка отвечает:
— Я собираю грибы и орехи. Часть запасов спрячу, чтобы находить их зимой. А вы уже приготовили еду?
Ежата отвечают:
— Мы не делаем запасов. Нам нужно хорошо питаться сейчас и найти тихое сухое место для зимнего сна.
Дети передвигают фигурки ежат по осеннему лесу. Ежата находят место под кустом и собирают вокруг него сухие листья.
Затем появляются подросшие лисята.
Белка спрашивает:
— А вы будете спать всю зиму?
Лисята отвечают:
— Нет. Зимой мы продолжим ходить по лесу и искать пищу. Нам нужно научиться замечать следы, слушать лес и находить укрытие от непогоды.
Лисята проходят по лесу, осматривают разные места и выбирают укрытие.
В завершение все персонажи появляются на сцене. Воспитатель говорит:
— Каждый лесной житель готовится к зиме по-своему. Белка собирает запасы, ёж устраивает гнездо и засыпает до весны, а лисица остаётся активной и продолжает искать пищу в зимнем лесу.
Раздаётся звон колокольчика. Дети выводят фигурки к краю сцены и кланяются зрителям.
После репетиции воспитатель обсуждает с детьми не то, кто «правильно исполнил роль», а удалось ли зрителям понять, где происходило действие, какое время года наступило и что случилось с персонажами. При необходимости дети меняют расположение декораций, уточняют движения фигурок и сокращают слишком длинные эпизоды.