Какой транспорт получится?

Воспитатель обращает внимание детей на коробки и говорит: «Смотрите, сколько у меня коробков. Что из них можно сделать?» 
Если дети предлагают транспорт, воспитатель продолжает занятие в этом направлении. Если нет — действует по аналогии или выбирает другое содержание из базы занятий, связанное, например, с макетами-домов.
Далее обсуждается:
– какие бывают виды транспорта;
– из каких частей он состоит.
Воспитатель говорит: «Попробуйте сделать свой транспорт».
Дети самостоятельно придумывают, что они хотят сделать, и приступают к работе:
– комбинируют коробки;
– придумывают конструкцию в процессе.
Воспитатель:
– поддерживает замыслы детей;
– задаёт уточняющие вопросы;
– помогает при необходимости.
Детям, которые затрудняются, воспитатель может предложить посмотреть на рисунок как возможный вариант решения, не требуя его копирования.

После завершения работы:
– детям предлагаются фигурки-персонажи;
– организуется режиссёрская игра.

Работа может быть продолжена созданием макета. Также возможно использование мозаичных макетов-карт (Н. А. Короткова, С. Г. Доронов).