Букваринск. «Кто поселится в доме А?»

Воспитатель обращает внимание детей на первый дом Букваринска:

— Мы уже знаем одного его жителя — архитектора. Но разве это единственная профессия на А?

Дети вспоминают знакомые названия.

Можно обратиться к стихотворению И. Токмаковой:

— А кто жил в Букваринске Токмаковой в доме на букву А?

Дети вспоминают аптекаря.

Воспитатель постепенно добавляет изображения других профессий. Новые слова не нужно просто перечислять. Каждое незнакомое название связывают с реальной деятельностью:

— Агроном помогает выращивать культурные растения.

— Авиаконструктор проектирует самолёты и другие летательные аппараты.

— Автослесарь ремонтирует автомобили.

— Астроном исследует небесные тела и явления во Вселенной.

— Акробат выступает, выполняя сложные упражнения.

Если кто-то из родственников детей имеет профессию на А, особенно интересно дать ребёнку самому рассказать, что он знает о его работе.

Какие профессии появились раньше?

Воспитатель выбирает несколько хорошо понятных примеров:

— Как вы думаете, могли ли архитекторы работать несколько сотен или даже тысяч лет назад?

— А автослесарь?

— Почему автослесаря не могло быть до появления автомобилей?

Дети сравнивают изображения.

Можно выделить две группы:

• профессии и занятия, существовавшие давно и сохранившиеся до нашего времени — архитектор, астроном, аптекарь, артист;
• профессии, которые могли возникнуть только после появления новой техники — авиаконструктор, автослесарь, автогонщик.

Если среди найденных профессий на А не окажется подходящего примера старой профессии, полностью исчезнувшей сегодня, не нужно придумывать её ради заполнения таблицы. Пустое место тоже может быть результатом исследования.

Важно увидеть общий принцип: новые изобретения и технологии создают новые виды работы, но многие очень старые профессии продолжают существовать, постепенно меняя инструменты и способы деятельности.

С чем работает человек?

Несколько карточек можно рассмотреть ещё раз:

— С чем или с кем больше всего связана работа этого человека?

Например, автослесарь много работает с техникой, агроном — с растениями, адвокат — с людьми и документами.

Некоторые профессии окажутся сразу в нескольких областях.

— Агроном занимается растениями. Но нужны ли ему машины и приборы?

— Работает ли он один или общается с другими людьми?

Так дети обнаруживают, что одна профессия может одновременно быть связана с природой, техникой и людьми. Поэтому спорную карточку не нужно заставлять помещать только в одну группу.

Выбираем жителей дома А

Воспитатель возвращается к макету:

— Наш дом состоит из трёх частей. Значит, мы можем поселить в нём не больше трёх жителей. Кого выберем?

Дети обсуждают варианты и договариваются.

Одним из жителей можно сохранить аптекаря из Букваринска И. Токмаковой, архитектор уже связан с началом строительства города, а третьего жителя дети выбирают сами.

Важно, чтобы выбор сопровождался объяснением:

— Почему вам интересно поселить здесь именно астронома?

— Что понадобится ему в Букваринске?

— Как можно будет узнать его часть дома?

После выбора дети оформляют фигурки жителей и постепенно дополняют дом деталями и вывесками, связанными с их работой.

Возможное продолжение

Не все профессии, которые дети обнаружили на букву А, обязаны поселиться в доме. Их изображения можно сохранить: позже они пригодятся для игр, классификаций и «Реки времени».

Особенно интересная профессия может стать поводом для отдельного исследования. Например, астроном приведёт к наблюдению за небом и устройству обсерватории, агроном — к растениям и выращиванию культур, авиаконструктор — к истории и устройству летательных аппаратов.