«Умная Маша» текст Н. Гернет рис. Б. Малаховского

Читайте вступление как серьёзное представление необыкновенно умной героини, но с заметной улыбкой. Повтор слова «умная» и уверенные доказательства рассказчика постепенно становятся всё смешнее: о Маше написали книжку, её нарисовали, а ещё в колыбели она одновременно трясла погремушку и отгоняла комара.

В длинном перечислении «и папа, и мама, и бабушка…» слегка ускоряйте темп. Особенно выделите слова «родственники знакомых» и «знакомые родственников»: нагромождение всё новых свидетелей превращает семейное восхищение Машей в весёлое преувеличение.

Фразу о том, что у Маши «хватает ума на двоих», прочитайте с небольшой паузой. Здесь рассказчик не просто сравнивает Машу с Витей, а продолжает игру: похвала героине становится такой безмерной, что распространяется и на младшего брата.

При появлении Бобика, Робика, Лобика и Зубика обратите внимание на звучание кличек и на повтор «самые умные, самые быстрые, самые послушные». Не нужно заранее выяснять, действительно ли собаки таковы: последующие истории и картинки позволят детям самим проверить слова рассказчика.

Для обсуждения подойдут вопросы:

— Почему рассказчик считает, что сама книжка уже доказывает Машин ум?
— Что смешного в перечислении всех, кто назвал Машу умной?
— Как вы понимаете слова о том, что у Маши «хватает ума на двоих»?
— Верит ли рассказчик без всяких сомнений, что собаки самые послушные на свете, или немного подшучивает?
— Что обещает читателю последний абзац?

Продолжите чтение, рассмотрите иллюстрации со всеми героями и попробуйте найти Машу, Витю и четырёх собак. Затем переходите к историям в картинках: там, где текста нет, дети могут восстановить последовательность событий по позам, движениям и изменениям деталей, как и предлагает рассказчик.