Диафильм «Телефон» худ. Б. Калаушин
Воспитатель показывает детям игрушечный телефон и спрашивает, для чего он нужен: кто может позвонить, о чём можно попросить по телефону, как нужно разговаривать с тем, кто звонит.
Затем воспитатель рассказывает, что сегодня дети посмотрят диафильм по весёлой сказке К. Чуковского «Телефон». В этой сказке телефон звонит снова и снова, а звонят по нему самые разные звери: слон, крокодил, зайчата, мартышки, медведь, цапли, свинья, газели, кенгуру, носорог. У каждого своя просьба, и многие просьбы оказываются смешными и неожиданными.
Перед просмотром воспитатель предлагает детям внимательно смотреть, кто звонит, что просит и почему это кажется забавным. Обращает внимание на выразительные рисунки: как художник показывает удивление, тревогу, спешку, радость, усталость; как меняется настроение сказки от весёлых просьб к тревожному ночному звонку.
Во время просмотра воспитатель делает короткие остановки на отдельных кадрах и помогает детям понять происходящее:
- кто сейчас звонит по телефону;
- что просит этот герой;
- какое у него настроение;
- что смешного или необычного в этой просьбе;
- почему герою нужна помощь.
На кадрах со слоном воспитатель обращает внимание детей на большого слона у маленького телефона и маленького слонёнка рядом: слон просит прислать шоколад для сына. Дети замечают, что слон серьёзный, а слонёнок ждёт угощения.
На кадрах с крокодилом воспитатель помогает детям увидеть, что крокодил просит калоши не только себе, но и своей семье. Дети рассматривают, как художник смешно изобразил крокодилью семью за столом и как все ждут новых калош.
На кадрах с зайчатами, мартышками, медведем, цаплями, свиньёй и газелями воспитатель предлагает детям узнавать животных, называть их и коротко пересказывать просьбу: кому нужны перчатки, кому книжки, кому капли, кто просит соловья, кто путает слова и не слушает ответа.
Ближе к концу диафильма воспитатель обращает внимание детей на ночные кадры: стало темно, появились месяц и звёзды, герой устал, но всё равно отвечает на звонки. Затем раздаётся тревожный звонок: бегемот провалился в болото. Воспитатель помогает детям понять, что теперь это уже не просто смешная просьба, а настоящая беда, и герою нужно спешить на помощь.
После просмотра воспитатель обсуждает с детьми диафильм:
- какой звонок был самым смешным;
- какой звонок был самым тревожным;
- кто из зверей понравился детям больше всего;
- почему герой устал;
- почему он всё-таки побежал спасать бегемота.
Воспитатель подводит детей к простому выводу: иногда по телефону звонят с просьбой, и важно внимательно слушать, вежливо отвечать и помогать, если кому-то действительно нужна помощь.
В завершение можно предложить детям короткую игру «Кто звонит?». Воспитатель берёт игрушечный телефон и говорит от имени одного из животных: «Здравствуйте, это слон», «Это зайчата», «Это медведь». Дети угадывают героя и вспоминают, что он просил. Затем желающие дети могут сами «позвонить» и вежливо попросить о помощи или передать короткое сообщение.