Диафильм «Сорока-белобока» Е. Благинина худ. П. Репкин
Во время просмотра воспитатель читает текст диафильма выразительно, сохраняя ритм стихотворения. На первых кадрах можно ненадолго остановиться и рассмотреть, как сорока готовится к празднику: рано встаёт, убирает, носит воду, месит тесто, топит печь. Воспитатель помогает детям заметить, что сорока не просто зовёт гостей, а старается сделать для них хороший дом и угощение.
Когда появляются гости, воспитатель обращает внимание детей на их наряды и поведение. Птицы собираются на новоселье, радуются, разговаривают, садятся за стол. Можно спросить детей:
- Кто пришёл к сороке в гости?
- Как художник показал, что у всех праздничное настроение?
- Что делают птицы за столом?
Особенно важно остановиться на эпизоде с воробьём и лягушкой. Воспитатель предлагает детям рассмотреть кадр: воробья посадили рядом с лягушкой и угостили вяленой мушкой. Затем журавль съедает лягушку, и весёлый праздник сразу нарушается. Воспитатель не торопится давать оценку, а спрашивает:
- Что случилось за столом?
- Почему гости испугались и рассердились?
- Можно ли так вести себя в гостях?
- Что почувствовала сорока?
После этого дети видят, как воробышек помогает вернуть лягушку, а птицы ухаживают за ней: окунают в кадушку, укрывают овчиной, поят малиной. Воспитатель обращает внимание детей: гости не бросили лягушку, а стали помогать ей вместе.
В финальных кадрах сорока прогоняет журавля, а остальные птицы продолжают праздник: играют музыканты, все водят хоровод. Последний кадр показывает журавля одного на болоте. Воспитатель читает его спокойно, с грустной интонацией, чтобы дети почувствовали перемену настроения.
После просмотра
Воспитатель обсуждает с детьми содержание диафильма:
- Почему сорока звала гостей?
- Как она готовилась к новоселью?
- Какие гости пришли на праздник?
- Что сделал журавль?
- Почему сорока выгнала его?
- Почему в конце журавлю стало грустно?
Воспитатель помогает детям сделать вывод: в гостях нельзя думать только о себе. За общим столом важно помнить о других: не обижать слабого, не пугать, не отнимать, не портить праздник. Если кто-то попал в беду, ему надо помочь.
Можно вернуться к отдельным кадрам и рассмотреть, как художник показывает характер героев. Сорока — деятельная, заботливая, строгая, когда надо защитить гостей. Птички — весёлые и дружные. Журавль сначала выглядит важным гостем, но после своего поступка остаётся один. Воспитатель спрашивает детей:
- По каким деталям видно, что сорока сердится?
- Как художник показал испуг птиц?
- Почему последний кадр кажется грустным?
Продолжение разговора
Воспитатель предлагает детям придумать, что мог бы сделать журавль, если бы захотел вернуться к птицам: попросить прощения, помочь сороке, принести угощение, пообещать никого не обижать. Дети могут разыграть короткие сценки: «Как встречают гостей», «Как попросить прощения», «Как помочь тому, кого обидели».
В конце занятия дети могут выбрать один кадр, который им особенно запомнился, и объяснить свой выбор. Важно, чтобы дети говорили не только о том, что было смешно или красиво, но и о том, что они поняли о героях: кто был заботливым, кто поступил плохо, кто помог, кто пожалел другого.