Театр теней по сказке «Лягушка-путешественница»

Работу проводят после чтения сказки «Лягушка-путешественница». Воспитатель предлагает детям вспомнить, какие эпизоды сказки особенно хорошо можно показать не словами, а движением силуэтов.

— В театре теней зрители видят не цвет, а форму. Значит, герой должен узнаваться по силуэту. Как узнать утку? А лягушку? А прутик, за который она держится?

Воспитатель показывает детям экран и несколько простых силуэтов. Дети наблюдают, как фигурка появляется на экране, как она двигается, как меняется её размер, если поднести силуэт ближе или дальше от света.

Затем дети выбирают один или два эпизода для показа. Например: лягушка разговаривает с утками; утки поднимают прутик; лягушка летит; лягушки в болоте слушают рассказ путешественницы.

Воспитатель помогает детям определить, какие силуэты нужны для выбранного эпизода:

— Сколько будет уток?

— Нужна ли одна лягушка или несколько?

— Что должно быть в болоте: кочки, камыши, коряга?

— Как показать прутик, чтобы зрители поняли, за что держится лягушка?

Дети делают силуэты. Для части фигурок можно использовать готовые контуры: дети дорисовывают детали, уточняют форму, вырезают. Воспитатель обращает внимание на то, что в театре теней важен край фигурки: клюв утки, лапки лягушки, длинный прутик, листья камыша.

Готовые силуэты прикрепляют к палочкам или держателям. Дети пробуют их за экраном и проверяют, узнаётся ли герой.

Воспитатель задаёт вопросы:

— По силуэту понятно, кто это?

— Как должна двигаться утка?

— Как показать, что лягушка держится и летит?

— Какие силуэты лучше поставить ближе к экрану, а какие оставить дальше?

После проб дети договариваются, кто каким силуэтом управляет. Воспитатель помогает выстроить короткий показ: сначала появляется болото, затем лягушка, потом утки, прутик и полёт.

Не нужно разыгрывать всю сказку целиком. Для первого показа достаточно одного выразительного эпизода, чтобы дети почувствовали особенности театра теней.

В конце дети показывают эпизод друг другу или небольшой группе зрителей. После показа обсуждают:

— Какие герои были хорошо видны?

— Где движение получилось понятным?

— Что можно изменить в силуэте или в движении, чтобы сказка смотрелась лучше?

Силуэты и экран остаются в группе. Дети могут использовать их в свободной игре, повторять эпизоды сказки или придумывать новые истории про жителей болота.