Диафильм «Хрюк на ёлке» Б. Заходер худ. Б. Степанцев

Воспитатель показывает детям первый кадр диафильма и говорит, что сегодня они посмотрят историю про поросёнка Хрюка, который очень хотел попасть к ребятам на новогоднюю ёлку. Хрюк решил, что если наденет человеческую одежду, то его никто не узнает.

Перед просмотром воспитатель предлагает детям подумать:

— Как вы думаете, можно ли стать другим только потому, что надел другую одежду?

— Что помогает узнать человека или героя: только внешний вид или ещё его поступки?

— Как нужно вести себя на общем празднике, чтобы другим рядом с тобой было хорошо?

Воспитатель не раскрывает заранее, чем закончится история, а предлагает детям во время просмотра заметить, почему Хрюк сначала был уверен, что его никто не узнает, и что постепенно стало его выдавать.

Во время просмотра воспитатель обращает внимание детей на выразительные кадры: как Хрюк важничает перед малышами, как Кошка помогает ему переодеться, как Козёл и даже мама-свинья не узнают его, как Хрюк ведёт себя в школе на ёлке. Можно ненадолго остановиться на кадрах, где особенно хорошо видно выражение мордочки Хрюка, его поза, жесты, отношение к другим.

После просмотра воспитатель возвращается к последнему вопросу диафильма:

— Хрюк спрашивает: «Почему же они меня узнали?» Как вы думаете, почему?

Дети высказывают свои версии. Воспитатель помогает им заметить, что Хрюка выдали не только пятачок, копытца или хвостик. На празднике он не слушал выступающих, мешал соседям, толкался в хороводе, не извинялся, первым бросился к столу и стал брать угощение со всех тарелок.

Воспитатель спрашивает:

— Когда ребята ещё не знали, что перед ними поросёнок, что они уже заметили?

— Почему им стало неприятно сидеть и играть рядом с Хрюком?

— Что Хрюк мог бы сделать по-другому?

Дети предлагают свои варианты: поздороваться с дежурными, снять галоши, спокойно слушать концерт, не мешать другим, танцевать аккуратно, не толкаться, брать угощение по очереди, благодарить, извиняться, если кого-то задел.

Воспитатель подводит детей к выводу: на карнавале можно надеть любую маску — зайца, лисы, волка, поросёнка, но по поступкам всё равно видно, умеет ли гость быть внимательным к другим. Одежда может спрятать внешний вид, но не прячет поведение.

Затем воспитатель предлагает детям придумать, как Хрюк мог бы прийти на ёлку во второй раз, если бы захотел исправиться. Можно обсудить два варианта истории: «Как было в диафильме» и «Как Хрюк научился быть хорошим гостем».

Возможное продолжение — изготовление открытки или приглашения для Хрюка на ёлку. Дети рисуют Хрюка, новогоднюю ёлку, ребят в карнавальных костюмах и придумывают короткие дружеские советы для гостя:

Приходи на ёлку.
Слушай концерт.
Не толкайся в хороводе.
Бери угощение по очереди.
Если задел кого-то — извинись.
На празднике всем должно быть хорошо.

Из детских рисунков и советов можно сделать небольшую книжку или общее панно «Как Хрюк снова пришёл на ёлку». Важно, чтобы продолжение не превращалось в строгий список правил, а оставалось живым разговором о празднике, гостях, внимании к другим и возможности исправиться.