Диафильм «Ухти-Тухти» Б. Поттер худ. Г. Портнягина

Перед просмотром воспитатель показывает детям сложенный платок и фартук.

— Мы обычно сразу замечаем, если вещь потерялась или испачкалась. А всегда ли мы задумываемся, кто её выстирал, высушил, разгладил и аккуратно сложил?

Воспитатель выслушивает ответы детей и сообщает, что в сказке, которую они сейчас увидят, девочка Люси неожиданно узнаёт, кто стирает одежду маленьких лесных зверей.

Воспитатель показывает диафильм, читая текст спокойно, без спешки и оставляя детям время рассмотреть каждый кадр.

Когда Люси обнаруживает пропажу платочков и фартука, воспитатель ненадолго останавливает показ.

— Люси не знает, куда исчезли её вещи. Как она может начать их искать?

Не нужно добиваться от детей правильного предположения. Важно, чтобы они почувствовали начало поиска и стали следить за тем, какие подсказки встречает Люси.

После появления ручья, ведёрка и маленьких следов воспитатель предлагает внимательно рассмотреть кадр.

— Что Люси заметила возле ручья?

— О чём могут рассказать маленькие следы?

— Почему рядом с водой стоит ведёрко?

— Как вы думаете, кто мог здесь побывать?

Воспитатель продолжает показ. Когда Люси оказывается в домике Ухти-Тухти, детям дают возможность рассмотреть помещение, таз, утюг, развешанные и сложенные вещи.

— Как вы догадались, чем занимается Ухти-Тухти?

— Что показывает, что она работает аккуратно?

— Все вещи здесь одинакового размера?

— Кому могут принадлежать маленькие курточки, платочки, штанишки и передники?

Дети могут узнавать владельцев вещей вместе с Люси. Воспитатель поддерживает предположения, обращая внимание на размер, цвет и форму одежды.

Во время пути к хутору Ухти-Тухти встречает зверей и птиц и раздаёт им чистые вещи. Воспитатель предлагает детям следить не только за одеждой, но и за поведением персонажей.

— Как звери встречают Ухти-Тухти?

— Почему они благодарят её?

— Только ли потому, что получили свои вещи?

Воспитатель помогает детям заметить, что Ухти-Тухти не просто возвращает одежду. Она выстирала её, высушила, починила, разгладила и принесла каждому владельцу. За чистой вещью скрывается её труд и забота.

Перед последними кадрами воспитатель не предупреждает детей о превращении Ухти-Тухти. После появления маленькой коричневой ежихи он даёт время рассмотреть изображение.

— Что произошло?

— Куда исчезли чепчик, шаль и платье Ухти-Тухти?

— Какие черты Ухти-Тухти раньше напоминали ежиху?

— Почему Люси не сразу догадалась, кого встретила?

После окончания диафильма воспитатель обсуждает с детьми финал.

— Как вы думаете, Люси действительно встретила Ухти-Тухти или увидела её во сне?

— Что в сказке похоже на сон?

— А какие вещи заставляют думать, что встреча всё-таки произошла?

Дети могут высказывать разные мнения. Одни вспомнят, что Люси заснула возле изгороди. Другие обратят внимание на чистые платочки и фартук, которые остались у неё после пробуждения.

Воспитатель подводит итог:

— Сказка не даёт нам окончательного ответа. Возможно, Люси приснился необыкновенный сон. А возможно, иногда рядом с людьми действительно существует тайная жизнь лесных зверей, которую можно заметить только по маленьким следам, забытым вещам и неожиданным встречам.

В завершение детям можно предложить вспомнить, какие вещи Ухти-Тухти возвращала зверям, и придумать, кому могли принадлежать другие маленькие предметы одежды: крошечная варежка, жилет, шарфик, носок или передник.

Дети могут устно рассказать о хозяине выбранной вещи или нарисовать небольшую страницу для общего альбома «Чьи это вещи?». Важно не задавать единственного образца: каждый ребёнок сам придумывает персонажа, его одежду и историю встречи с Ухти-Тухти.