Диафильм «Мойдодыр» К. Чуковский худ. Е. Монин В. Перцов

Воспитатель показывает первый кадр:

— Посмотрите, кто перед нами. Это не простой умывальник. У него есть глаза, усы, руки и даже шляпа. Зовут его Мойдодыр. Как вы думаете, он добрый, весёлый или сердитый?

Дети рассматривают изображение и делятся своими предположениями.

— Сейчас мы узнаем, почему Мойдодыр рассердился и что случилось с одним мальчиком.

Просмотр диафильма

Воспитатель читает стихотворение выразительно, передавая его быстрый ритм. Не нужно останавливать каждый кадр и подробно объяснять все слова: детям важно услышать звучание стихов и проследить за происходящим.

После первых кадров можно ненадолго остановиться:

— Что происходит? Какие вещи убежали от мальчика?

Дети замечают одеяло, подушку, книжку, самовар, одежду и другие предметы.

— Как вы думаете, почему даже вещи не захотели оставаться рядом с ним?

После появления Мойдодыра воспитатель спрашивает:

— Кто вышел к мальчику? Какой Мойдодыр: тихий или грозный? Почему он рассердился?

Если дети насторожились из-за сердитого Мойдодыра, воспитатель спокойно поясняет:

— В сказке он нарочно такой грозный и командует очень громко. Посмотрим, удастся ли мальчику убежать от воды, мыла и мочалки.

Во время погони воспитатель сохраняет игровой, немного комический тон. Дети могут вместе повторить:

— «Моем, моем трубочиста чисто, чисто, чисто, чисто!»

Когда мальчик умывается, воспитатель обращает внимание на перемены:

— Посмотрите на мальчика. Каким он был сначала? А каким стал теперь?

На кадрах, где возвращаются одежда и книги:

— Почему вещи больше не убегают? Что изменилось?

После просмотра

Воспитатель предлагает детям вспомнить историю:

— От кого убежали вещи?

— Почему они убежали?

— Кто пришёл к мальчику?

— Кто гнался за ним по улице?

— Кого мальчик встретил в саду?

— Что сделал мальчик после встречи с Крокодилом?

— Каким он стал после умывания?

Необязательно добиваться полных ответов. Ребёнок может назвать героя, показать его на кадре или ответить одним словом.

Воспитатель спрашивает:

— Мойдодыр только сердитый или ещё и смешной? Что в этой истории показалось вам самым смешным?

Дети могут вспомнить убегающую подушку, скачущую книжку, сапоги, пироги, мочалку или умывальники-солдаты.

Игра «Что понадобится кукле?»

Воспитатель приносит куклу:

— Наша кукла только что проснулась. Она хочет умыться и привести себя в порядок. Что ей понадобится?

Перед детьми лежат мыло, полотенце, расчёска и зубная щётка. Дети по очереди выбирают предметы и объясняют или показывают, что с ними делают:

— Мылом моют руки и лицо.

— Полотенцем вытираются.

— Расчёской причёсывают волосы.

— Зубной щёткой чистят зубы.

Дети помогают кукле «умыться», вытереться и причесаться. Воспитатель не превращает игру в проверку: достаточно, чтобы дети узнавали предметы и понимали их назначение.

Завершение

Воспитатель ещё раз показывает чистого, улыбающегося мальчика:

— В начале истории всё вокруг него убегало и кувыркалось. А теперь мальчик чистый, вещи вернулись, и всё снова оказалось на своём месте. Оказывается, умывание может стать целым сказочным приключением.

В завершение дети вместе произносят:

— Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!