Диафильм «Лиса и гуси» Ирландская сказка Худ. пост. О. Гвоздёва, В. Курчевский

Воспитатель предлагает детям посмотреть диафильм по ирландской сказке «Лиса и гуси».

Перед просмотром можно обратить внимание детей на название и спросить:

— Как вы думаете, какие отношения могут сложиться между лисой и гусями?
— Всегда ли тот, кто говорит спокойно и рассудительно, действительно хочет помочь?

Диафильм лучше смотреть почти без остановок, делая несколько пауз в ключевых местах.

После того как две гусыни поссорились из-за листка, а в драку втянулись другие птицы, воспитатель спрашивает:

— С чего начался спор?
— В какой момент его ещё можно было остановить?
— Почему каждый новый участник не успокаивал спорящих, а тоже вступал в драку?

После появления лисы воспитатель предлагает детям прислушаться к её словам:

— Что в словах лисы звучит разумно и убедительно?
— Почему гуси решили ей довериться?
— Сразу ли можно понять, что лиса их обманывает?

Во время дальнейшего просмотра воспитатель помогает детям заметить, как постепенно меняется поведение лисы. Сначала она говорит о мире и справедливом решении, затем просит привести судей, свидетелей и защитников, выбирая самых крупных и упитанных птиц. При этом никто из ушедших с ней гусей не возвращается.

Можно ненадолго остановить просмотр и спросить:

— Что уже должно было насторожить гусей?
— Почему они продолжают соглашаться с лисой?
— Действительно ли для разбирательства нужно уводить птиц по одной и закрывать за ними дверь?

После просмотра воспитатель обсуждает с детьми сказку:

— Как лиса сумела сделать вид, будто помогает гусям?
— В какой момент её замысел становится понятен зрителю?
— Почему сами гуси замечают обман так поздно?
— Как лиса объясняет исчезновение птиц?
— Что она делает, когда гуси начинают задавать вопросы?
— Почему она обвиняет других в том, что совершила сама?

Воспитатель помогает детям восстановить последовательность событий: спор из-за листка, общая драка, появление лисы, обещание справедливого разбирательства, исчезновение гусей и попытка лисы переложить вину на самих птиц.

Важно обратить внимание детей на то, что обман лисы стал возможен не только благодаря её хитрости. Гуси были заняты спором, каждый хотел доказать свою правоту и потому легко передал решение тому, кто назвался судьёй. Они не договорились между собой, не проверяли, что происходит с ушедшими птицами, и слишком долго принимали слова лисы на веру.

Воспитатель предлагает детям представить, как события могли бы развиваться иначе:

— Что могли сделать две гусыни вместо драки?
— Как стая могла помочь им договориться?
— Какие вопросы следовало задать лисе?
— По каким поступкам можно понять, действительно ли посредник старается помочь?

Возможное продолжение. Дети выбирают один из эпизодов сказки и разыгрывают другой вариант событий: гусыни мирно делят листок, стая останавливает драку, птицы задают лисе вопросы или решают спор без её участия. Важно не искать единственного правильного решения, а показать разные способы остановить ссору и договориться.