Башни для игрушечного города

Воспитатель размещает на ровной поверхности несколько игрушек:

— Здесь будет игрушечный город. Дорога у нас уже есть, а высоких башен пока нет. Давайте их построим.

Воспитатель ставит один кубик:

— Один кубик — башня совсем низкая.

Сверху он аккуратно ставит второй кубик:

— Поставлю кубик на кубик. Башня стала выше.

Взрослый добавляет ещё одну деталь, обращая внимание на её положение:

— Кубики стоят ровно один над другим, поэтому башня не падает.

Дети выбирают кубики и строят собственные башни. Воспитатель работает рядом и сопровождает их действия короткими словами:

— Поставь кубик сверху.

— Башня растёт вверх.

— Этот кубик немного сдвинулся. Можно поправить его, чтобы башня стояла устойчиво.

— У тебя уже три кубика один над другим.

Не нужно требовать от всех одинаковой высоты. Один ребёнок может ограничиться двумя-тремя кубиками, другой продолжит строительство. Важно, чтобы он сам ставил детали и замечал, как их положение влияет на устойчивость башни.

Если башня падает, воспитатель не восстанавливает её вместо ребёнка:

— Башня упала. Давай посмотрим, как поставить нижний кубик и начать снова.

Можно предложить ребёнку сначала построить невысокую башню, а затем постепенно добавлять по одному кубику.

Когда постройки готовы, дети размещают их в игрушечном городе. Игрушки ходят между башнями, машины едут по дороге:

— Эта башня стоит возле дороги.

— Здесь появились две башни рядом.

— Издалека видно высокую башню.

Дети могут достраивать башни, разбирать их и сооружать снова. Не нужно сравнивать работы и определять самую высокую или красивую.

Возможное продолжение

Позднее дети могут построить две башни разной высоты, поставить башни по обеим сторонам дороги или соединить их с заборчиком. Следующим новым способом станет расположение кирпичиков вертикально в ряд.