Заборчик возле сада

Воспитатель ставит на ровную поверхность игрушечные деревья и матрёшку:

— Матрёшка посадила возле дома деревья. Рядом проходит дорога, по которой ездят машины. Давайте поставим между дорогой и садом заборчик.

Воспитатель кладёт один кирпичик плашмя:

— Так кирпичик лежит. Заборчик получается совсем низким.

Затем ставит кирпичик на узкую длинную грань:

— А теперь кирпичик стоит. Рядом поставлю ещё один — получается заборчик.

Взрослый ставит несколько кирпичиков вертикально в прямой ряд, а затем предлагает детям продолжить постройку.

Дети ставят кирпичики рядом друг с другом. Воспитатель помогает им удерживать направление ряда и находить устойчивое положение деталей:

— Этот кирпичик стоит.

— Рядом поставим следующий.

— Заборчик становится длиннее.

— Кирпичик наклонился. Попробуй поставить его ровнее.

Не нужно добиваться одинаковых промежутков между деталями и совершенно прямой линии. Важно, чтобы ребёнок ставил кирпичики вертикально и продолжал ряд в одном направлении.

Если ребёнок кладёт кирпичик плашмя, воспитатель предлагает сравнить детали:

— Здесь кирпичик лежит, а остальные стоят. Как его повернуть, чтобы заборчик продолжился?

Если кирпичики падают, взрослый не восстанавливает весь ряд за ребёнка, а помогает найти более устойчивое положение одной детали:

— Поставим кирпичик на длинную сторону и придержим, пока он не встанет ровно.

Когда заборчик готов, дети проверяют его в игре. Машина едет по дороге с одной стороны, матрёшка гуляет между деревьями с другой:

— Машина едет вдоль заборчика и не заезжает в сад.

— Матрёшка гуляет возле деревьев.

Дети могут удлинить заборчик, построить рядом второй или оставить между двумя рядами дорожку.

Возможное продолжение

На следующем занятии заборчик меняет направление и постепенно окружает игрушечное животное. Так прямой ряд превращается в замкнутую загородку.