Стол для матрёшек

Предварительная работа

Дети строят скамейки из двух опор и перекрытия. Воспитатель обращает их внимание на настоящий стол: у него есть столешница, а под ней находятся ножки.

Ход занятия

Воспитатель ставит рядом несколько матрёшек и игрушечную посуду:

— Матрёшки хотят пообедать, но поставить посуду некуда. Давайте построим для них стол.

Взрослый показывает квадратную пластину:

— Это будет столешница. Она широкая, и под ней нужны опоры.

Воспитатель ставит четыре кубика, располагая их так, чтобы каждый находился под одним из углов пластины:

— Один кубик поставлю здесь, второй — рядом. Ещё два кубика поставлю с другой стороны.

Сверху взрослый кладёт квадратную пластину:

— Столешница легла на четыре кубика. Получился стол.

Воспитатель не строит несколько вариантов и не затягивает показ. Дети получают детали и сооружают собственные столы.

Сначала ребёнок располагает четыре кубика, затем накрывает их пластиной. Воспитатель помогает замечать взаимное положение деталей:

— Кубики стоят не один на другом, а рядом.

— Здесь две опоры, и с другой стороны ещё две.

— Попробуй положить пластину. На все ли кубики она опирается?

— Один кубик оказался далеко. Подвинем его под угол столешницы.

Если пластина наклоняется или падает, взрослый не перестраивает стол вместо ребёнка, а предлагает снять её и посмотреть на расположение опор:

— Этот кубик стоит в стороне, поэтому столешница не может на него лечь. Куда его передвинуть?

Не нужно добиваться совершенно одинакового расстояния между кубиками. Важно, чтобы столешница удерживалась на опорах и стол можно было использовать в игре.

Когда постройка готова, ребёнок ставит на стол игрушечную посуду:

— Проверим, устойчивый ли стол. Поставим чашку и тарелку.

Если стол сохраняет устойчивость, матрёшки садятся рядом. Дети могут построить для них знакомые скамейки или использовать готовые игрушечные стулья.

— Матрёшки сели за стол.

— На столе стоят чашки.

— Можно приглашать гостей.

Далее дети продолжают игру: расставляют посуду, угощают матрёшек, строят рядом второй стол или соединяют несколько столов для большого праздника.

Возможное продолжение

На следующем занятии дети могут построить стул для одной игрушки. В нём кубик станет сиденьем, а приставленный к нему вертикальный кирпичик — спинкой.