Диафильм «Карлсон опять проказничает» А. Линдгрен Худ. А. Савченко, Б. Степанцев

Малыш тревожится за Карлсона: в газете обещана награда тому, кто поймает таинственного «летающего шпиона». Сам Карлсон относится к опасности куда спокойнее и превращает тревожный день в череду невероятных игр, розыгрышей и приключений. Он устраивает наводнение, пугает ночных охотников самодельной мумией, подшучивает над дядей Юлиусом и снова доказывает, что рядом с ним даже самая серьёзная история обязательно обернётся весёлой проказой.

Диафильм лучше показывать неторопливо, оставляя детям время рассмотреть выражения лиц, позы героев, устройство комнат и детали, которые помогают понять происходящее ещё до чтения текста. В начале истории особенно важно заметить разницу между Малышом и Карлсоном: Малыш воспринимает газетное сообщение всерьёз и боится за друга, а Карлсон видит в происходящем возможность для новой игры.

Не стоит заранее оценивать каждую выходку Карлсона как хорошую или плохую. Интереснее вместе проследить, почему его идеи одновременно смешат, восхищают и создают окружающим немало хлопот. Карлсон щедр на обещания, любит производить впечатление и редко думает о последствиях. Малыш же часто оказывается тем, кто тревожится, предупреждает, убирает и пытается исправить положение. При этом он не перестаёт любить друга и радоваться его возвращению.

Отдельной темой может стать газетная «тайна». Дети могут заметить, как неизвестный предмет или непонятное событие обрастает догадками: летающего человека принимают за спутник, шпиона или загадочный объект. Полезно различить то, что персонажи действительно видели, то, что они предположили, и то, что журналисты превратили в сенсацию.

В ночных эпизодах напряжение строится на том, что герои принимают обычные вещи за страшные: одежда и вставные челюсти превращаются в мумию, тени и звуки — в признаки привидения. После просмотра можно вернуться к этим кадрам и рассмотреть, как художники создают ощущение ночной тайны с помощью цвета, света фонарей, силуэтов и неожиданных ракурсов.

Финал возвращает историю к дружбе Малыша и Карлсона. Несмотря на все неприятности, Малыш счастлив, когда друг снова появляется в окне. Здесь можно обсудить, почему мы иногда сердимся на близкого человека и всё же очень ждём его возвращения.

Вопросы для обсуждения

• Почему Малыш испугался, прочитав газетную заметку?
• Почему Карлсона рассердили слова о «летающем бочонке»?
• Какие слова Карлсон чаще всего говорит о самом себе? Как они его характеризуют?
• Почему Малыш не поверил обещанию, что из персиковой косточки сразу вырастет дерево с плодами?
• Какие проказы Карлсона были только весёлыми, а после каких пришлось исправлять последствия?
• Почему Карлсон назвал наводнение игрой в плот?
• Чем обычная подушка, одежда и вставные челюсти показались ночным посетителям страшной мумией?
• Почему Филле и Рулле поверили, что Карлсон — шпион?
• Что в газетной статье было фактом, а что — предположением журналистов?
• Зачем Карлсон отказался от большой награды и набрал только мелких монет?
• Почему Малыш заплакал, когда прочитал об этом?
• Можно ли назвать Карлсона хорошим другом? В чём он помогает Малышу, а в чём усложняет ему жизнь?
• Почему после всех проказ Малыш снова почувствовал себя счастливым?

Возможное продолжение

Предложите детям выпустить собственный номер газеты «Тайна раскрыта». Сначала вспомните несколько событий диафильма и разделите их на три группы: «что произошло на самом деле», «что герои предположили» и «как об этом можно было бы написать для привлечения внимания читателей». Дети могут выбрать один эпизод, придумать к нему заголовок, нарисовать иллюстрацию и кратко продиктовать сообщение взрослому либо записать его самостоятельно.

На общей странице можно рядом поместить две версии одной новости: сенсационную и точную. Например: «Таинственная мумия напала на ночных охотников!» и «Карлсон сделал пугало из одежды и вставных челюстей». Такая работа помогает детям увидеть разницу между событием, догадкой, шуткой и преувеличением, не превращая обсуждение в школьное упражнение.

Другой вариант продолжения — устроить небольшую игру с тенями. Из знакомых предметов дети создают за ширмой необычный силуэт, а остальные сначала высказывают предположения, что это может быть, а затем рассматривают предметы при свете. Игра продолжает тему диафильма: то, что в темноте кажется страшным и таинственным, при внимательном рассмотрении оказывается вполне объяснимым.