«Котик заболел»

Перед первым слушанием воспитатель коротко говорит детям, что музыка рассказывает о заболевшем котике: он лежит грустный, не играет и не хочет есть. После этого дети слушают пьесу.

Не стоит заранее подробно объяснять, какой должна показаться музыка, или сразу после слушания добиваться ответа от каждого ребёнка. Можно немного побыть с прозвучавшей музыкой. Если дети сами начинают говорить о ней или хотят услышать её ещё раз, воспитатель поддерживает этот интерес.

При повторном слушании

Через несколько дней пьесу можно послушать снова, уже без предварительного рассказа. Возможно, дети узнают знакомую музыку или сами вспомнят её название. Если возникает разговор, можно обратить внимание на то, как музыка звучит — спокойно или подвижно, тихо или громко, — но не превращать слушание в опрос.

К чему можно вернуться

Позднее «Котика заболел» интересно услышать рядом с более живой, подвижной музыкой. Такое сопоставление помогает заметить различие музыкального характера без необходимости заранее объяснять его словами. У Метлова в паре с этой пьесой звучит «Этюд» из «Детского альбома» А. Гречанинова — музыка выздоровевшего котика, который снова может бегать и прыгать.