Букваринск. Буквы, которые прячутся внутри слов

Предварительная работа.
В ДОУ. В течение года дети строят Букваринск; уже готовы дома А–Щ и дети знакомы со многими профессиями его жителей.
В семье. Работа с буквами и прописями по материалам «Детского календаря».

Воспитатель располагает рядом с построенными домами три крупные буквы: Ъ, Ы, Ь.

— Мы почти построили весь Букваринск. Но остались три буквы. Какой дом построим для них и кого в него поселим?

Дети пробуют называть слова и профессии, которые начинаются с этих букв.

Если вариантов не находится, воспитатель не предлагает сразу готовый ответ:

— Странно. Для А мы нашли архитектора, для Г — гончара, для Л — лесника. А здесь ничего не получается. Может быть, с этими буквами что-то особенное?

Можно ли услышать Ъ и Ь?

Воспитатель предлагает произнести несколько знакомых слов с мягким знаком: учитель, строитель, кораблестроитель.

— Какой звук обозначает мягкий знак?

Дети произносят слова, пробуют выделить звуки и обнаруживают, что отдельного звука у Ь нет.

Затем можно рассмотреть слово с твёрдым знаком, например фельдъегерь, не превращая знакомство с редкой профессией в содержание занятия.

— А здесь можем отдельно произнести звук, который обозначает Ъ?

Воспитатель помогает детям прийти к выводу: мягкий и твёрдый знаки сами звуков не обозначают, но помогают нам правильно читать и произносить слова.

Не нужно подробно вводить школьные правила употребления Ъ и Ь. Для дошкольников достаточно самого открытия: это особые буквы-знаки.

А что случилось с Ы?

Воспитатель показывает букву Ы.

— Звук [ы] мы произнести можем. Почему же нам всё равно трудно найти профессию, которая начинается с Ы?

Дети пробуют подобрать знакомые русские слова.

Воспитатель объясняет, что в русском языке буква Ы обычно встречается не в начале слова, а внутри или ближе к концу. Поэтому искать её нужно иначе.

Ищем буквы среди жителей Букваринска

Воспитатель предлагает вернуться к уже знакомым профессиям.

— Если эти буквы не хотят стоять в начале названия профессии, может быть, они прячутся где-нибудь ещё?

Дети получают карточки и ищут нужные буквы.

Например:

Ы: испытатель, мыловар, рыболов, сыровар.
Ь: воспитатель, учитель, строитель, аптекарь, библиотекарь, звонарь.
Ъ: фельдъегерь.

Дети показывают, где находится буква: в середине или в конце слова.

Можно предложить разложить карточки возле соответствующих букв.

— Значит, если буква редко или совсем не встречается в начале слова, она всё равно может быть нужна внутри него.

Где живёт буква?

После нескольких примеров воспитатель усложняет задачу. Дети выбирают карточку с профессией и определяют положение одной знакомой буквы:

— в начале слова;
— в середине слова;
— в конце слова.

Например:

Лесник — Л в начале.
Столяр — Л в середине.
Учитель — Л ближе к концу слова.

Здесь важна не скорость и не соревнование, а само открытие: буква может занимать в слове разные места.

Нужен ли этим буквам обычный дом?

Воспитатель возвращается к Ъ, Ы и Ь:

— Все предыдущие дома мы строили для профессий, названия которых начинались с определённой буквы. Получится ли такой же дом здесь?

Дети могут решить, что обычный трёхчастный дом этим буквам не нужен.

Вместо него можно сделать небольшой особый знак Букваринска — например, «Дом букв, которые живут внутри слов». На нём располагаются Ъ, Ы, Ь, а рядом — несколько карточек уже знакомых профессий, в названиях которых дети нашли эти буквы.

Можно вообще не делать отдельного здания и разместить три буквы на небольшой площадке или стенде рядом с городом. Решение лучше принять вместе с детьми.

Что мы обнаружили?

Воспитатель предлагает сформулировать открытия:

— Все ли буквы русского алфавита обозначают звуки?
— Все ли буквы встречаются в начале слов?
— Если буквы нет в начале названия профессии, значит ли это, что она вообще не встречается в этом слове?

Дети приходят к выводу: буквы ведут себя в словах по-разному. Одни часто начинают слова, другие чаще встречаются внутри; Ъ и Ь сами звуков не обозначают, но нужны письменной речи.

Воспитатель может закончить вопросом:

— Интересно, есть ли люди, которые специально изучают язык, слова, звуки и буквы?

Ответ пока можно не давать. К этому вопросу дети вернутся при строительстве последнего дома Букваринска — Э, Ю, Я.