Мячик

Первое знакомство

Взрослый предлагает одному ребёнку побыть «мячиком»: легко подпрыгивать под музыку. Сначала движение поддерживается коротким игровым текстом и жестом взрослого. Когда музыка подходит к концу, «мячик покатился в уголок» — ребёнок убегает и прячется неподалёку, а взрослый его ищет.

При повторении

После нескольких повторов особенно важно дать детям услышать окончание самой пьесы. Взрослый заранее договаривается о простом движении, которым можно показать: «мячик покатился». Затем музыка звучит ещё один-два раза уже без слов, а дети отмечают её конец условленным движением.

К чему можно вернуться

Позднее в игру могут включиться все желающие дети: они легко подпрыгивают под музыку, а в конце прячутся. Не нужно добиваться одинаковых прыжков или превращать игру в упражнение на точность. Главный шаг здесь — ребёнок начинает ждать и узнавать окончание музыкального эпизода без словесной подсказки взрослого.

Игровой текст из методического описания Бабаджан:

Ай да мячик,
Ай да мячик,
Как легко,
Легко он скачет.
Мячик покатился
В уголок!
Скок, скок,
Скок, скок!

При последующих повторениях пьеса звучит без слов:
дети отмечают её окончание условленным движением «мячик покатился».

Мячик — логика возвращений

1. Один ребёнок изображает мячик и легко подпрыгивает под музыку.
2. Взрослый сопровождает движение коротким игровым текстом.
3. На словах о том, что мячик покатился в уголок, ребёнок убегает и прячется.
4. После знакомства взрослый предлагает показать жестом окончание пьесы.
5. Пьеса повторяется 1–2 раза БЕЗ СЛОВ.
6. Дети отмечают окончание музыки условленным движением.
7. Позднее все желающие дети прыгают как мячики и в конце прячутся.

Главный развивающий переход:
слово взрослого подсказывает окончание → слово снимается →
ребёнок слышит окончание самой музыки и действует по нему.