Диафильм «Кто как зимует» Г. Скребицкий худ. А. Эйгес
Как читать и обсуждать
Диафильм лучше смотреть последовательно, не торопясь. В нём одна картина зимней жизни сменяет другую: сначала знакомые птицы и звери средней полосы, затем зимующие животные леса и поля, а после этого — совсем иной мир южных водоёмов. Не обязательно останавливаться на каждом названии животного. Важнее помочь детям заметить, насколько по-разному живые существа приспосабливаются к зиме.
По ходу просмотра можно иногда делать короткие паузы и спрашивать: что изменилось вокруг животного зимой? Где оно находит корм? Что помогает ему пережить холод? Одни птицы ищут пищу возле жилья человека, другие добывают семена из шишек, звери обгрызают кору и молодые побеги, хищники продолжают охотиться. Некоторые животные получают подкормку от людей. А на юге зима выглядит совсем иначе: там остаётся открытая вода, собираются огромные стаи птиц, продолжается охота и поиск корма.
Важно не превращать просмотр в проверку знаний и не требовать запомнить все названия. Ребёнок может выбрать одного-двух животных, которые его особенно заинтересовали, и проследить именно за ними: где они находятся, что делают, чем отличаются от других.
Вопросы для обсуждения
Почему зимой животным труднее находить пищу?
Какие животные в диафильме искали корм сами, а каким помогали люди?
Почему одни птицы держатся стаями, а другие охотятся поодиночке?
Что помогает зайцу, белке, лосю или птицам пережить зиму?
Чем зимний лес отличается от зимнего водоёма на юге?
Почему некоторые птицы остаются зимовать там, где вода не замерзает?
Как можно понять по последним кадрам, что зима уже подходит к концу?
Какое животное или птица запомнились больше всего? Что именно в их зимней жизни показалось интересным?
После просмотра
Можно вернуться к зимней прогулке и попробовать найти вокруг следы той же жизни, о которой рассказывал диафильм: птиц возле домов и кормушек, следы на снегу, обглоданные веточки, шишки, семена. Если дети заинтересовались отдельными животными, стоит подобрать их изображения в разделе «Карточки» и сравнить, как один и тот же вид выглядит и ведёт себя в разные времена года.
Хорошим продолжением может стать общий разговор «Кто как зимует»: каждый ребёнок выбирает знакомое животное и рассказывает не всё, что о нём знает, а только одну важную вещь — где оно проводит зиму и как добывает пищу. Так диафильм остаётся не набором сведений, а наблюдением за тем, как по-разному устроена жизнь зимой.