Какие птицы остаются с нами зимой?

Наблюдение

Во время прогулки воспитатель предлагает некоторое время специально понаблюдать за птицами участка.

— Какие птицы сейчас живут рядом с нашим детским садом?

Сначала дети просто смотрят. Важно не начинать с готового перечня видов.

Если птицу удалось увидеть достаточно хорошо, дети замечают её характерные признаки: размер, окраску, форму клюва и хвоста, способ передвижения, держится она одна или вместе с другими птицами, где ищет пищу.

Неизвестную птицу не требуется немедленно называть. Можно сфотографировать её издалека или запомнить несколько признаков, чтобы определить позднее.

Проверяем наши предположения

В группе дети рассматривают определитель, книги или реалистичные изображения и пытаются узнать увиденных птиц.

Воспитатель помогает сравнивать признаки:

— У какой птицы мы видели жёлтую грудку?
— Кто держался стайкой?
— Какая птица была крупнее?
— Где она искала пищу — на земле, на ветке, на стволе дерева?

Если определить птицу уверенно не получилось, это так и фиксируется: «Пока не знаем». К наблюдению можно вернуться.

Чем они питаются?

Когда дети выяснили, какие птицы действительно встречаются рядом, возникает следующий вопрос:

— Если зимой мы захотим им помочь, одинаковая ли пища подойдёт всем?

Ответ ищут в надёжных источниках. Дети замечают, что пищевые предпочтения разных видов различаются.

Например, семена подсолнечника подходят многим зимующим зерноядным птицам, синицам, поползням и некоторым другим видам; несолёное сало используют для подкормки синиц, поползней и ряда других птиц. Выбор корма лучше уточнять по рекомендациям орнитологов для конкретных видов.

Воспитатель предлагает продолжать наблюдение ещё несколько дней: какие птицы появляются регулярно, в какое время их больше, где они обычно держатся.

Эти наблюдения понадобятся, если группа решит сделать кормушку.