Что пригодится следующим детям?

Что здесь останется после нас?

Воспитатель напоминает детям, что скоро они уйдут в школу, а группой будут пользоваться другие дети.

— Что из того, что мы сделали за этот год, действительно может им пригодиться?

Дети проходят по группе и рассматривают пространство.

Одни вещи окажутся полезными и без объяснений: удобные контейнеры, понятные обозначения, хорошо устроенное место для строительства или чтения.

Другие могут требовать небольшой подсказки.

Что стоит передать?

Дети предлагают варианты. Это могут быть:

— понятные значки на местах хранения;
— инструкция к сделанной детьми игре;
— фотография необычной общей постройки и рассказ о том, как ею играли;
— несколько любимых группой игр с правилами;
— короткое сообщение о месте или вещи, которые появились благодаря детям этой группы.

Не нужно оставлять следующей группе большое количество памятных поделок и требовать сохранить их. Дети выбирают только то, что имеет понятную функцию или действительно рассказывает важную историю этого места.

Память о нашей группе

Если детям хочется сохранить несколько следов собственной общей жизни, можно сделать небольшую папку: фотография, рисунок, несколько продиктованных детьми историй о событиях года.

Это не отчёт о достижениях и не «портрет правильного выпускника». Дети сами решают, какие события достойны памяти.

Передача

Если есть возможность встретиться с детьми, которые будут пользоваться помещением позже, старшие дошкольники могут сами показать им несколько важных мест или передать папку.

Если такой встречи нет, материалы остаются в группе.

После этого пространство не превращается в музей выпускников: оно принадлежит следующим детям, которые будут менять его под собственную жизнь.