Слова, которые мы узнали

Словарь растёт постепенно

В группе можно завести небольшую папку или несколько карточек для слов из разных языков, с которыми дети действительно встретились.

Например, ребёнок услышал приветствие от гостя, в книге встретилось иностранное слово, в музыкальном произведении прозвучала знакомая фраза или кто-то из детей сам захотел научить группу слову, которым владеет.

Что записываем

На карточке достаточно указать:

— само слово;
— язык;
— его значение или ситуацию, в которой оно используется;
— при возможности — источник, от кого или где дети его узнали.

Если произношение трудно передать буквами, лучше сохранить возможность снова услышать запись, чем придумывать неточную русскую транскрипцию.

Не собираем слова ради количества

Нет задачи заполнить словарь всеми языками или собрать определённое число карточек.

Новое слово появляется только тогда, когда для него был настоящий повод.

Возвращаемся к словам

Иногда дети могут узнавать уже знакомое слово в новой ситуации или обращаться к своему словарю, если снова встречается тот же язык.

Если кто-то из детей или взрослых знает этот язык и хочет дополнить или исправить запись, словарь можно изменить.

Так он остаётся рабочим следом реальных встреч с языками, а не коллекцией переводов.