Как просыпаются деревья нашего детского сада

Первое наблюдение

Во время прогулки воспитатель предлагает выбрать несколько деревьев, растущих на территории детского сада. Лучше взять 3–5 хорошо доступных деревьев разных видов.

Если дети знают название дерева, называют его. Если не знают, вопрос пока оставляют открытым.

У каждого дерева рассматривают:

— есть ли почки;
— раскрылись ли они;
— появились ли листья;
— есть ли цветки или серёжки;
— чем это дерево сейчас отличается от соседнего.

Воспитатель фиксирует дату наблюдения. Дети могут сделать небольшую зарисовку дерева или одной хорошо видимой ветки.

Возвращаемся через несколько дней

Через 5–7 дней дети снова подходят к тем же деревьям.

— Что осталось таким же?
— Что изменилось?
— На каком дереве изменения заметнее всего?
— У всех ли деревьев листья появились одновременно?

Дети сравнивают новое состояние с предыдущей зарисовкой или фотографией и снова отмечают дату.

Как называется незнакомое дерево?

Если название какого-либо дерева осталось неизвестным, воспитатель предлагает подумать, у кого можно спросить и что понадобится для определения дерева.

Можно обратиться к садовнику, дворнику или другому сотруднику, который знает растения на территории, воспользоваться определителем или справочником.

Важно определить именно то дерево, которое дети наблюдают, а не просто подобрать похожую картинку.

Кто за ним ухаживает?

Если есть возможность, дети беседуют с человеком, который ухаживает за территорией детского сада.

Вопросы возникают из наблюдений:

— Нужно ли сейчас что-нибудь делать с этим деревом?
— Почему у него обрезаны некоторые ветки?
— Нужно ли его поливать?
— Что вы замечаете, когда дерево начинает болеть?
— Какие деревья на нашем участке требуют больше ухода?

Взрослый показывает только те работы и инструменты, которые действительно используются на этой территории.

Наблюдаем дальше

К выбранным деревьям возвращаются ещё несколько раз в течение весны.

Постепенно дети могут заметить, что разные виды проходят весенние изменения не одновременно: у одного дерева уже развернулись листья, у другого только раскрываются почки, третье начало цвести.

В конце не требуется общий плакат или поделка. Достаточно нескольких последовательных записей, по которым видно, как конкретные деревья действительно изменялись.