Обитатели болота для макета

Материалы:

Воспитатель предлагает детям вернуться к макету «Болото» и рассмотреть его:

— У нас уже есть болото: вода, кочки, трава, растения. Но кто здесь живёт? Без кого болото будет пустым?

Дети называют знакомых животных и насекомых. Воспитатель показывает фотографии цапли, лягушек, жаб, улиток, раков и других обитателей водоёмов. Вместе с детьми обсуждает, кто может жить в болоте, кто — у воды, кто прилетает к болоту за пищей, кто прячется среди травы или под корягой.

— Лягушка может сидеть на кочке или прыгать к воде. Улитка ползёт по листу. Рак прячется у берега. Цапля не живёт в воде, но стоит у болота и высматривает добычу. Кого мы поселим в наш макет?

Воспитатель также предлагает рассмотреть иллюстрации Ю. Васнецова. Они помогают детям почувствовать не только внешний вид болотных жителей, но и настроение: болото может быть сказочным, таинственным, смешным, населённым разными персонажами.

Дети выбирают, кого они хотят слепить для макета. Воспитатель помогает каждому ребёнку уточнить замысел:

— Где будет жить твоя лягушка?

— Какая у неё поза: она сидит, прыгает, смотрит по сторонам?

— Что нужно сделать, чтобы улитка была похожа на улитку?

— Где у рака клешни? Как показать, что он прячется?

— Если это сказочный болотный житель, чем он отличается от настоящего?

Дети лепят выбранных обитателей болота. Воспитатель не требует одинакового способа работы. Один ребёнок может лепить лягушку из нескольких шариков и столбиков, другой — вытягивать форму из одного куска пластилина. Если ребёнок затрудняется, воспитатель предлагает рассмотреть картинку-подсказку со способом лепки или показывает отдельный приём: как скатать шарик, вытянуть лапку, сделать раковину улитки спиралью, прикрепить глаза, крылья, клешни.

Подсказка помогает начать работу, но не задаёт единственно правильный результат. Дети могут менять размер, позу, цвет, выражение и детали своего персонажа.

Во время лепки воспитатель обращает внимание детей на связь фигурки с макетом:

— Подумай, где будет сидеть твоя жаба. Ей нужна кочка или лист?

— Твоя улитка будет ползти по траве или по коряге?

— Если цапля высокая, где её поставить, чтобы она не закрывала других жителей?

— Что можно добавить рядом с твоим животным, чтобы было понятно, где оно живёт?

Когда фигурки готовы, дети примеряют их на макете. Сначала лучше не закреплять их окончательно: можно передвигать обитателей, искать для каждого подходящее место, смотреть, не мешают ли они друг другу.

Дети вместе с воспитателем расселяют обитателей болота: лягушек — на кочках и у воды, улиток — на листьях и траве, рака — у берега или под корягой, цаплю — на краю болота. Если среди фигурок есть придуманные сказочные жители, дети выбирают для них особое место и объясняют, кто это.

В конце воспитатель предлагает детям рассказать о своих фигурках:

— Кого ты слепил?

— Где он будет жить в нашем болоте?

— Что он умеет делать?

— С кем он может встретиться в игре?

Готовые фигурки остаются в макете «Болото». Дети могут использовать их в свободной игре, придумывать встречи обитателей болота, разыгрывать маленькие истории или дополнять макет новыми растениями, кочками, корягами и дорожками.

Возможное продолжение: на следующем занятии дети могут сделать для макета дополнительные детали среды: листья кувшинок, камыши, коряги, кочки, укрытия для рака или место, где цапля стоит у воды.