Угостим игрушки соком

Воспитатель показывает детям бумажные стаканы:

— Стаканы пока пустые. Давайте нальём в них сок и угостим игрушки.

Каждый ребёнок выбирает игрушку и ставит её рядом с собой. Затем выбирает цвет краски для сока.

Воспитатель набирает гуашь на широкую кисть и проводит ею внутри бумажного стакана:

— Кисточка идёт по стакану — появляется сок. Можно налить немного, а можно почти полный стакан.

Взрослый показывает, как снова набрать краску, когда кисть начинает оставлять сухой след, и как мягко вести её ворсом по бумаге.

Дети свободно закрашивают стаканы. Одни проводят широкие мазки снизу вверх, другие — из стороны в сторону. Ребёнок сам решает, сколько места заполнить краской.

Воспитатель сопровождает работу короткими репликами:

— В стакане появился красный сок.

— Ты налил сок почти до самого края.

— В этом стакане пока немного сока.

— Кисточка закрасила ещё одно светлое место.

Не нужно добиваться ровной границы сока и сплошного покрытия всей формы. Белые просветы, мазки разной ширины и краска, немного вышедшая за край, естественны для детей этого возраста.

Если ребёнок сам говорит, какой сок он приготовил, воспитатель поддерживает его:

— У тебя апельсиновый сок.

— А здесь сок из вишен.

Если ребёнок не называет фрукт, придумывать ответ за него или задавать наводящие вопросы не нужно. Можно просто отметить выбранный цвет.

После того как краска немного подсохнет, дети угощают игрушки. Они подносят стакан к игрушке, предлагают ей попить, ставят угощение рядом.

Воспитатель говорит от имени игрушки:

— Спасибо, ты налил мне сок.

— Я попила и поставлю стакан на стол.

Дети продолжают сюжетную игру по своему желанию: угощают разные игрушки, ставят стаканы рядом, устраивают кукольное чаепитие. Обязательного опроса каждого ребёнка не проводят.

Возможное продолжение

В другой раз дети могут тем же способом «налить» молоко в кружку, компот в кувшин или воду в миску для игрушечного щенка. Меняется игровая ситуация, но сохраняется знакомое действие — закрашивание крупной ограниченной формы.