Сушки и баранки для угощения игрушек

Воспитатель напоминает детям, как они уже готовили для игрушек угощения и подарки.

— Игрушки очень радовались вашим подаркам. Сегодня они снова ждут гостей и хотят устроить чаепитие. К чаю хорошо подать баранки и сушки. Давайте приготовим их для игрушек.

Воспитатель показывает детям настоящие баранки или сушки.

— Посмотрите, баранка круглая. В середине у неё дырочка. Сушка тоже похожа на маленькое колечко. Баранки бывают побольше, сушки — поменьше.

Дети рассматривают форму, проводят пальцем по кругу, замечают отверстие в середине.

— Какую форму имеет баранка?

— Где у неё дырочка?

— Что больше: баранка или сушка?

Воспитатель предлагает детям слепить угощение для игрушек.

— Каждый может сделать для своей игрушки одну большую баранку или несколько маленьких сушек.

Если дети уже лепили колечки и хорошо помнят способ, воспитатель не проводит подробный общий показ, а только напоминает:

— Сначала сделаем столбик, потом согнём его в колечко и соединим кончики.

Если детям нужна опора, воспитатель показывает способ на небольшом кусочке пластилина или глины:

— Покатаем комочек ладонью по доске — получится столбик.

— Теперь согнём столбик кружком.

— Соединим кончики.

— Получилась баранка.

Дети лепят баранки и сушки. Воспитатель помогает тем, кто затрудняется:

— Покатай кусочек по доске туда-сюда.

— Сделаем столбик подлиннее.

— Теперь согнём его колечком.

— Кончики нужно соединить, чтобы баранка не раскрылась.

— Это будет большая баранка или маленькая сушка?

Не нужно добиваться одинаковой формы. У малышей баранки могут быть круглыми, овальными, большими и маленькими. Важно, чтобы ребёнок увидел: из столбика получилось колечко, а из колечка — угощение для игрушки.

Готовые баранки и сушки дети складывают на кукольные тарелки.

— На эту тарелку положим большие баранки.

— А здесь будут маленькие сушки.

— Угощения хватит всем игрушкам?

Когда большинство детей заканчивает работу, воспитатель предлагает накрыть стол для игрушек. Дети расставляют кукольные тарелки, кладут баранки и сушки, сажают рядом игрушки.

Воспитатель помогает организовать короткое чаепитие:

— Мишка берёт баранку.

— Кукле досталась маленькая сушка.

— Зайчик благодарит за угощение.

В конце занятия дети рассматривают стол:

— Где большие баранки?

— Где маленькие сушки?

— У кого получилась дырочка в середине?

— Кого ты угостил?

Игрушки благодарят детей за вкусное угощение. После игры можно угостить детей настоящими баранками или сушками, если это заранее предусмотрено воспитателем.

Возможное продолжение. В другой раз дети могут слепить для чаепития чашки, блюдца, печенье или маленький чайник для кукольного стола.