Брёвнышки для игрушечного дворика

Воспитатель показывает детям маленькие игрушки и предлагает устроить для них дворик.

— Игрушки хотят гулять рядом с домом. Но дворика у них пока нет. Давайте сделаем для них заборчик из брёвнышек, чтобы было видно, где их двор.

Воспитатель показывает детям кусочек пластилина или глины.

— Из такого комочка можно сделать брёвнышко. Нужно покатать его ладонью по доске: туда-сюда, туда-сюда. Был комочек, а стало длинное брёвнышко.

Воспитатель раскатывает столбик и кладёт его на край картонной основы.

— Одно брёвнышко легло здесь. Рядом можно положить ещё одно. Так постепенно получится заборчик.

Дети лепят брёвнышки-столбики. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Положи комочек на доску.

— Покатай его ладошкой вперёд и назад.

— Посмотри, он стал длиннее.

— Это будет брёвнышко для заборчика.

Не нужно добиваться одинаковой длины и толщины. Одни брёвнышки могут быть короткими, другие длиннее. Важно, чтобы ребёнок почувствовал движение раскатывания и увидел, как из комочка получается столбик.

Готовые брёвнышки дети кладут вокруг игрушечного дворика. Воспитатель помогает расположить их так, чтобы получился заборчик или хотя бы его часть.

— Здесь будет одна сторона забора.

— А здесь можно оставить ворота.

— Твоя игрушка сможет войти во двор?

— Положим ещё одно брёвнышко рядом.

Если ребёнок хочет, он может сделать не забор, а дорожку из брёвнышек, скамейку, мостик или ворота. Воспитатель поддерживает то, что придумал ребёнок, если его работа остаётся связанной с игрушечным двориком.

Когда дворик готов, дети ставят туда игрушки и разыгрывают короткую ситуацию: игрушки гуляют, входят через ворота, сидят у заборчика, идут по дорожке.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает результат:

— Где у нас брёвнышки?

— У кого получился заборчик?

— Где ворота?

— Какая игрушка будет жить в этом дворике?

Методическое продолжение. Игры со столбиками не стоит ограничивать одним занятием. В течение месяца к этому способу можно вернуться несколько раз, но каждый раз в новом понятном деле: слепить мостик через речку, дорожку к домику, брёвнышки для постройки, палочки для забора, карандаши для игрушечного художника, сосиски или баранки для кукольного обеда. Так ребёнок постепенно осваивает раскатывание столбика не как упражнение, а как способ сделать нужную вещь для игры.