Домик для большой игрушки

Воспитатель показывает детям игрушку:

— Начался дождь, а у зайчика нет дома. Давайте построим место, где он сможет укрыться.

Взрослый быстро складывает небольшой домик и пробует поместить в него игрушку. Зайчик не проходит в оставленный вход или не помещается между стенами.

— Домик получился слишком маленьким. Зайчик не может войти. Как сделать для него больше места?

Детям дают возможность рассмотреть постройку, убрать или передвинуть детали, поставить стены дальше друг от друга. Если им трудно начать, воспитатель предлагает сравнить ширину игрушки и входа:

— Посмотрите, зайчик шире этого прохода. Давайте раздвинем стены.

Дети вместе строят дом подходящего размера. Одни ставят кубики или кирпичики в стены, другие подают детали, выбирают место для входа. Воспитатель участвует в работе, но не забирает строительство себе.

— Поставим этот кирпичик рядом — стена станет длиннее.

— Здесь оставим вход, чтобы зайчик мог заходить в дом.

— Стены уже достаточно высокие. Чем их можно накрыть?

Дети выбирают широкую пластину и кладут её на стены. Если пластина падает или не достаёт до другой стороны, воспитатель предлагает изменить расположение опор или найти деталь большего размера.

На перекрытие дети вместе со взрослым устанавливают одну или две треугольные призмы — крышу.

Не нужно добиваться полного сходства с настоящим домом. Для детей 3–4 лет достаточно стен, входа, перекрытия и простой крыши. Главное, чтобы постройка сохраняла форму и соответствовала размеру игрушки.

Когда дом готов, ребёнок помещает игрушку внутрь:

— Зайчик вошёл в дом. Ему хватает места?

Дети проводят игрушку через вход, располагают внутри, выводят наружу. Если стена или крыша падает, они вместе восстанавливают постройку и пробуют поставить детали устойчивее.

Возможное продолжение

Домик остаётся в игровом уголке. Дети могут пристроить к нему дорожку, забор, место для другой игрушки или построить рядом несколько домов разного размера.