Лепка. «Фигурки людей которые живут на Севере»

Занятие проводится после того, как дети рассматривали природу Севера, животных, жилища, транспорт и начали делать макет северного края.

Воспитатель обращает внимание детей на макет.

— У нас уже есть северное пространство: снег, лёд, может быть, домики, нарты, животные. Но в северных краях живут люди: взрослые и дети. Чтобы с макетом можно было играть, нам нужны фигурки людей.

Воспитатель показывает детям фотографии.

— Посмотрите, как тепло одеты люди. На Севере бывает очень холодно, поэтому одежда длинная, тёплая, меховая. У человека закрыто тело, есть шапка или капюшон, рукавицы, тёплая обувь.

Дети рассматривают фотографии. Воспитатель помогает заметить главное:

— Какая одежда длинная?

— Где шапка или капюшон?

— Где рукава?

— Почему одежда такая тёплая?

— Кто может быть на нашем макете: взрослый, ребёнок, охотник, оленевод, человек, который едет на нартах?

Воспитатель объясняет, что дети будут лепить не портрет конкретного человека, а маленькую фигурку для игры в северный макет.

— Фигурка должна быть устойчивой, чтобы её можно было поставить на снег. Поэтому туловище мы сделаем в виде конуса: внизу широко, наверху уже.

Воспитатель показывает способ лепки.

— Разделим кусок пластилина на три части: большую часть для туловища, маленькую — для головы и ещё одну маленькую — для рук и деталей.

Воспитатель берёт большой кусок пластилина.

— Сначала сделаем туловище. Покатаем пластилин и придадим ему форму конуса. Низ слегка прижмём к доске, чтобы фигурка стояла.

Затем воспитатель делает голову.

— Из маленького кусочка скатаем шарик. Это голова. Поставим её сверху и хорошо прижмём к туловищу.

Воспитатель показывает руки.

— Из другого кусочка раскатаем короткую колбаску, разделим её стекой на две части. Это руки. Прикрепим их по бокам к верхней части туловища и примажем.

Затем воспитатель показывает детали одежды.

— Можно добавить капюшон, воротник, пояс, рукавицы. Стекой можно наметить край шапки, воротник, линию одежды. Лицо можно обозначить очень просто: глаза точками, нос маленьким следом.

Дети лепят фигурки людей для макета. Воспитатель помогает тем, кому трудно начать:

— Сначала сделаем устойчивое туловище.

— Низ должен стоять на доске.

— Теперь скатаем голову.

— Где будут руки?

— Хочешь сделать капюшон или шапку?

Не нужно требовать одинаковых фигурок. У одного ребёнка получится взрослый человек в длинной одежде, у другого — ребёнок, у третьего — человек с большим капюшоном, у четвёртого — фигурка с рукавицами или поясом. Важно, чтобы фигурка была узнаваемой и могла стоять в макете.

Если ребёнок быстро справился, воспитатель предлагает добавить простые детали:

— Можно сделать рукавицы.

— Можно налепить меховой воротник.

— Можно стекой провести линию по краю одежды.

— Можно сделать маленький мешок, посох или поводок для оленя, если это нужно для игры.

Когда фигурки готовы, дети ставят их на макет.

— Где будет стоять твой человек?

— Он идёт по снегу?

— Он стоит рядом с домом?

— Он смотрит на оленей?

— Может быть, он едет к другим людям?

Воспитатель помогает детям включить фигурки в игру.

— Теперь на нашем макете появились люди. Они могут жить в домиках, идти по снегу, встречать оленей, ехать на нартах, возвращаться домой.

Дети рассматривают макет вместе.

— Где твоя фигурка?

— Как она одета?

— Почему ей не холодно?

— Что она делает на макете?

Возможное продолжение. Дети могут играть с фигурками на макете, добавлять к ним нарты, дорожки, следы на снегу, мешки, животных, маленькие домики. Перед последующим рисованием картины о Севере можно отдельно рассмотреть с детьми репродукции художников, которые изображали северные пространства: обратить внимание на большое небо, снег, даль, маленькие фигурки людей и животных в большом северном мире.