Мать-и-мачеха и гусиный лук для весеннего фриза

Занятие проводится как продолжение работы над весенним фризом. На фризе уже появились деревья, кустарники, первые цветы, солнце, облака и молодая трава. Воспитатель предлагает детям рассмотреть фриз и подумать, каких весенних цветов на нём ещё не хватает.

Воспитатель показывает детям фотографии мать-и-мачехи, гусиного лука и медуницы из материалов «Детского календаря».

Дети рассматривают фотографии:

— Какого цвета эти цветы?

— Какие у них стебельки: длинные или короткие?

— На что похож цветок мать-и-мачехи?

— На что похож цветок гусиного лука?

Воспитатель помогает детям заметить различия. У мать-и-мачехи цветки похожи на маленькие жёлтые солнышки на коротких стебельках. У гусиного лука тонкие листья и маленькие жёлтые цветки-звёздочки.

Воспитатель предлагает детям сделать для фриза новые весенние цветы. Можно работать подгруппами: одни дети рисуют мать-и-мачеху, другие — гусиный лук. Если группа небольшая, каждый ребёнок может выбрать, какие цветы он хочет сделать.

Мать-и-мачеха. Воспитатель показывает способ изображения на отдельном листе. Лист бумаги располагается горизонтально. Зелёной краской на всей поверхности листа рисуются короткие стебельки: они могут стоять прямо, немного наклоняться, быть выше или ниже.

Затем кисть промывают, осушают о тряпочку и набирают жёлтую краску. В верхней части каждого стебелька короткими ударами ворса кисти сверху вниз рисуется цветок. Получается маленькое жёлтое «солнышко».

Дети рисуют на своём листе несколько цветков мать-и-мачехи. Воспитатель напоминает, что цветы не должны быть одинаковыми: одни могут только показаться из травы, другие — раскрыться шире.

Гусиный лук. Воспитатель показывает другой способ. Лист также располагается горизонтально. Концом тонкой кисти дети рисуют зелёные стебельки и узкие листья. Затем кисть промывают, осушают и набирают жёлтую краску.

Сначала концом кисти можно поставить серединку цветка, а затем приёмом примакивания нарисовать несколько маленьких лепестков вокруг неё. Цветок гусиного лука получается похожим на жёлтую звёздочку.

Дети рисуют гусиный лук на всей поверхности листа: отдельные цветки, маленькие группы, цветы среди тонких листьев.

Во время работы воспитатель поддерживает детские решения:

— Где у тебя будет самый высокий стебелёк?

— Какие цветы уже раскрылись?

— Где цветы растут группой?

— Какие листья помогут узнать гусиный лук?

Когда рисунки подсохнут, дети вместе с воспитателем вырезают не каждый цветок отдельно, а небольшие группы цветов — куртинки. Можно захватывать часть фона вокруг стеблей и листьев, чтобы тонкие детали не порвались.

Перед наклеиванием дети примеряют свои цветы к фризу: располагают их у основания деревьев, рядом с подснежниками, среди молодой травы, около кустарников. Воспитатель помогает найти место так, чтобы новые цветы не закрывали уже сделанные детали.

После примерки дети намазывают вырезанные группы цветов клеем с обратной стороны и приклеивают их на фриз. Тряпочкой аккуратно прижимают бумагу, чтобы не испортить рисунок.

Готовый фриз рассматривают целиком:

— Где появилась мать-и-мачеха?

— Где растёт гусиный лук?

— Какие цветы похожи на маленькие солнышки?

— Какие — на жёлтые звёздочки?

Возможное продолжение. В другой день дети могут рассмотреть фотографии медуницы и добавить её на фриз. Медуницу лучше делать отдельным занятием, чтобы дети успели внимательно рассмотреть её цветки и выбрать подходящий способ изображения.