Прудик для утят

Занятие проводится как продолжение работы над игровым макетом лужайки. На макете уже есть утка и утята, но у них пока нет места, где можно плавать.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть макет:

— Где гуляют утята?

— Что любят делать утки и утята?

— Куда они могли бы пойти на нашей лужайке?

Дети вспоминают, что утки плавают в воде. Воспитатель предлагает сделать для утят небольшие прудики или лужицы, которые можно будет положить на макет.

Воспитатель показывает детям подготовленные основы водоёмов. Они могут быть разной формы: круглые, вытянутые, с неровным берегом.

— Это пока только бумажные заготовки. Мы сделаем так, чтобы они стали похожи на воду.

Воспитатель предлагает детям вспомнить, как выглядит вода:

— Вода бывает совсем гладкой?

— Что появляется на воде, когда по ней плывёт утёнок?

— Какие линии могут показать волны?

Дети пальцем в воздухе показывают волнистые линии. Затем воспитатель показывает приём: сначала на бумажной основе восковым мелком рисуются волны, круги, дорожки от плывущего утёнка. После этого поверхность покрывается разведённой голубой или синей гуашью. Линии, нарисованные восковым мелком, остаются заметными и выглядят как волны на воде.

Дети выбирают заготовку водоёма и рисуют на ней волны восковыми мелками. Волны могут идти в разные стороны: около берега, вокруг утёнка, посередине прудика. У кого-то вода получится спокойной, у кого-то — с кругами и дорожками.

Затем дети закрашивают водоём гуашью. Воспитатель помогает брать краску не слишком густо, чтобы бумага не размокала. Можно использовать один оттенок синего или добавить немного белой краски, чтобы вода стала светлее.

Когда водоёмы подсохнут, дети вместе с воспитателем размещают их на макете. Каждый ребёнок может попробовать, где его прудик будет удобнее: рядом с уткой, между цветами, у края лужайки, возле дорожки.

Воспитатель предлагает детям поставить утят около воды или «пустить» их плавать:

— Кто первым подошёл к прудику?

— Где плывёт маленький утёнок?

— Кто остался на берегу?

— Какие следы-волны появились на воде?

После занятия водоёмы остаются частью макета. В свободной игре дети могут переставлять их, придумывать прогулки утят к воде, добавлять рядом траву, камешки, цветы или маленьких насекомых.