Букваринск Занятие 6. Буквы Е, Ё.

Предварительная работа. Дети уже знакомы с растущим Букваринском. В «Детском календаре» они рассматривали Египет и знакомились с картой мира.

Воспитатель обращает внимание детей на новый дом:

— Сегодня у нас необычный дом: на нём сразу две буквы — Е и Ё.

Дети рассматривают буквы.

— Это разные буквы. В начале слова Е слышится, например, в слове «егерь», а Ё — в словах «ёлка», «ёж».

— А получится ли найти профессии, названия которых начинаются с Ё?

Дети предлагают варианты. Если подходящего названия не находится, воспитатель не подсказывает искусственное слово:

— Похоже, с буквой Ё нам сегодня не удалось найти профессии. Значит, в нашем Букваринске Е и Ё пока будут жить в одном доме.

Кто может жить в доме Е?

Воспитатель предлагает детям вспомнить или предположить профессии на Е.

Для этой буквы достаточно двух содержательных примеров — егерь и египтолог.

Воспитатель показывает изображение егеря:

— Егерь много времени проводит на природе. Он следит за животными на определённой территории, наблюдает за их численностью, помогает сохранять порядок в охотничьих угодьях и следит, чтобы животных не уничтожали незаконно.

Дети рассматривают, что может понадобиться человеку для такой работы: подходящая одежда и обувь, бинокль, карта или навигатор, средства связи.

— Как вы думаете, почему егерю приходится хорошо знать местность и повадки животных?

Кто такой египтолог?

Воспитатель показывает знакомое детям изображение Египта:

— Недавно мы путешествовали по карте в Египет. А есть люди, которые специально изучают историю и культуру Древнего Египта. Их называют египтологами.

Дети рассматривают фотографии древнеегипетских памятников, надписей или музейных предметов.

— Что может исследовать такой человек?

Египтологи изучают древние тексты, изображения, здания, предметы, результаты археологических раскопок и другие свидетельства жизни людей в Древнем Египте.

Не нужно превращать это в занятие об истории Египта. Здесь важно понять сам характер профессии: человек исследует прошлое, сравнивает находки, читает источники и пытается узнать по ним, как жили люди много веков назад.

А кто жил у Ирины Токмаковой?

Воспитатель вспоминает знакомые строки «Букваринска»:

— А у Ирины Токмаковой на букву Е жил ефрейтор.

Можно пояснить:

— Ефрейтор — это не название профессии, а воинское звание. В стихотворении поэт могла поселить в Букваринске любого героя на нужную букву, а мы строим свой город немного иначе — выбираем для домов прежде всего людей разных профессий.

Так различие между литературным Букваринском и собственным городом детей становится понятным и не требует исправлять стихотворение.

Выбираем жителей

Дети решают, поселятся ли в доме егерь и египтолог и понадобится ли дому третий житель.

Не обязательно заполнять все три сектора. Если удалось найти только две содержательные профессии, один сектор может пока остаться свободным.

— Как сделать так, чтобы мы сразу поняли, где находится часть дома егеря?

— А как обозначить работу египтолога?

Для егеря дети могут придумать знак, связанный с наблюдением за природой, картой или биноклем. Для египтолога — изображение древнего памятника, фрагмента надписи или музейного предмета.

Дети дооформляют фигурки и дом, после чего присоединяют его к Букваринску.

Возможное продолжение

Если детей заинтересовала работа егеря, можно отдельно поговорить о том, как люди наблюдают за дикими животными и узнают об их присутствии по следам, фотографиям с фотоловушек и другим признакам.

Если заинтересовал египтолог, можно вернуться к материалам о Древнем Египте и посмотреть, откуда современные исследователи узнают о жизни людей прошлого: из сооружений, надписей, рисунков, предметов и археологических находок.