Букваринск. Кто поселится в доме К?

Предварительная работа. В Букваринске уже появились дома А–И/Й. По материалам «Детского календаря» дети знакомились с красителями и Музеем ивановского ситца, кораблестроением времён Петра I, купцами Гурьевыми из Ярославля, а также с творчеством Ефима Васильевича Честнякова и его кукольным театром.

Воспитатель показывает детям новый дом Букваринска:

— Сегодня появилась буква К. Кажется, на неё профессий гораздо больше, чем было на Е или Й. Какие вы помните?

Дети называют известные им профессии. Если профессия кого-либо из близких начинается на К, ребёнок может рассказать о его работе.

Не нужно перечислять весь возможный словарь. Можно добавить несколько названий, за которыми легко увидеть реальную деятельность:

— Картограф создаёт и изучает карты.

— Кондитер готовит сладкие изделия.

— Крановщик управляет подъёмным краном.

— Космонавт работает во время космических полётов и готовится к ним на Земле.

— Кораблестроитель участвует в создании кораблей и других судов.

Красильщик из Букваринска

Воспитатель предлагает вспомнить стихотворение И. Токмаковой:

«К — красильщик франтоватый...»

— Как вы думаете, что делает красильщик?

Дети вспоминают материалы «Детского календаря» о красителях и ивановском ситце.

Воспитатель показывает неокрашенную и окрашенную ткань или пряжу:

— Красильщик придаёт цвет волокнам, нитям, тканям и другим материалам. Люди научились окрашивать ткани очень давно. Сначала использовали главным образом красители, которые получали из растений, минералов и некоторых других природных материалов.

Можно вспомнить:

— Из чего люди могли получать краску раньше?

— Почему было важно научиться делать краситель, который хорошо держится на ткани?

Затем воспитатель показывает фотографию современного текстильного производства.

— Сегодня ткани тоже окрашивают. Но делают это уже не только вручную: существуют большие машины и целые производственные линии, где точно регулируют состав красителя, температуру и время обработки.

Дети сравнивают старую мастерскую и современное производство:

— Что осталось прежним?

— Что изменилось?

Главная задача сохранилась — придать материалу нужный цвет, а способы, красители и оборудование изменились.

Красильщика можно добавить в общую историческую таблицу к профессиям, которые существовали давно и существуют сейчас.

Вспоминаем знакомые профессии на К

На этот раз особенно интересно не вводить новые сведения, а обратиться к тому, что дети уже встречали дома.

Воспитатель показывает изображение строящегося корабля:

— С какой профессией мы уже знакомились, когда говорили о кораблестроении?

Дети вспоминают кораблестроителя.

— Корабли строили только во времена Петра I?

Дети рассматривают изображение современного судостроительного предприятия.

Кораблестроение существует и сейчас, хотя сами суда, материалы, инструменты и способы проектирования сильно изменились.

Затем можно вспомнить Ефима Васильевича Честнякова:

— А кто создаёт кукол для представления и разыгрывает с ними спектакль?

Слово «кукольник» может обозначать человека, который изготавливает кукол или работает с ними в кукольном театре. В конкретном случае лучше уточнять, что именно делает человек: создаёт театральных кукол, играет ими в спектакле или совмещает несколько занятий.

Таким образом, уже знакомые детям материалы помогают обнаружить, что за одной буквой скрываются совершенно разные области человеческой деятельности.

Что действительно исчезло?

Если воспитатель хочет ненадолго вернуться к исторической таблице, можно показать изображение коробейника.

— Раньше по городам и деревням ходили продавцы, которые носили мелкие товары в коробе и предлагали их покупателям. Таких торговцев называли коробейниками.

Можно сравнить коробейника с современным магазином или доставкой:

— Перестали ли люди покупать мелкие товары?

— Что изменилось?

Дети замечают, что потребность покупать и продавать сохранилась, но привычный способ торговли и связанная с ним работа коробейника почти исчезли.

Не нужно помещать кузнеца в группу исчезнувших профессий. Кузнечное ремесло существует и сегодня, хотя теперь оно занимает гораздо меньше места в повседневной жизни и изменились многие инструменты и технологии.

Кто поселится в доме К?

Одним из жителей естественно становится красильщик — герой Букваринска И. Токмаковой.

Двух остальных жители выбирают сами.

Можно напомнить уже знакомые варианты:

• кораблестроитель;
• кукольник;
• кузнец;
• картограф;
• кондитер;
• космонавт;
• другая заинтересовавшая детей профессия на К.

При выборе важно не просто проголосовать:

— Чем этот житель будет заниматься в нашем Букваринске?

— Что ему понадобится?

— Как по его части дома можно будет понять, кто здесь работает?

Для красильщика можно придумать небольшую мастерскую с образцами тканей или цветными мотками ниток. Для кораблестроителя — место с чертежом или макетом судна. Для кукольника — маленькую мастерскую с театральной куклой.

Дети оформляют выбранные сектора, дорабатывают фигурки жителей и присоединяют дом К к растущему городу.

Возможное продолжение

Любая из профессий дома К может дать начало отдельной встрече.

Красильщик. Можно попробовать получить цвет из безопасных природных материалов и сравнить результат с готовым красителем или рассмотреть, как создаётся рисунок на ткани.

Кораблестроитель. Можно вернуться к истории кораблей, сравнить устройство старого парусного и современного судна или построить небольшую модель и проверить её на воде.

Кукольник. Дети могут придумать и изготовить простых персонажей для собственного настольного или кукольного театра Букваринска.

Кузнец. Можно рассмотреть старые и современные изделия из кованого металла и проследить, как менялось кузнечное ремесло.