Раскрашивание карточек к игре по сказу П. Бажова «Серебряное копытце» коллективная работа
Воспитатель показывает детям карточки из материалов «Детского календаря» к игре по сказу П. П. Бажова «Серебряное копытце». Дети рассматривают изображения и вспоминают, кто и что на них изображено: Дарёнка, Мурёнка, Серебряное копытце, избушка, зимний лес, самоцветы и другие детали сказа.
Воспитатель обращает внимание детей, что карточки пока контурные, без цвета. Их нужно раскрасить, чтобы затем использовать в игре.
Воспитатель спрашивает:
— Какие цвета подойдут для зимнего леса?
— Как можно раскрасить Дарёнку, Мурёнку, Серебряное копытце?
— Где на карточке самое важное место?
— Что нужно сделать аккуратно, чтобы карточка была удобной для игры?
Дети выбирают карточки. Каждый ребёнок раскрашивает одну карточку, стараясь сделать её выразительной и аккуратной. Для работы можно использовать цветные карандаши, восковые мелки или фломастеры. Если нужно сохранить единый вид карточек, воспитатель заранее договаривается с детьми об одном материале, например о цветных карандашах.
Перед началом работы воспитатель напоминает несколько простых приёмов: сначала раскрашивать крупные части, затем мелкие детали; не торопиться; подбирать цвета так, чтобы герой или предмет был хорошо виден; стараться не закрывать контур слишком тёмным цветом.
Дети раскрашивают карточки. Воспитатель помогает тем, кому трудно выбрать цвет или аккуратно закрасить мелкую часть изображения, но не требует, чтобы все карточки были одинаковыми.
Когда карточки готовы, дети рассматривают их вместе и узнают героев и эпизоды сказа. Воспитатель предлагает использовать раскрашенные карточки в игре по «Серебряному копытцу».
Во время игры дети могут находить пары, подбирать карточки к эпизодам сказа, рассказывать, что произошло с героями, или выкладывать последовательность событий.
Возможное продолжение. Раскрашенные карточки остаются в группе. Дети могут возвращаться к игре по желанию: раскладывать карточки, вспоминать сказ, придумывать короткие рассказы по изображениям.