Букваринск. Кто поселится в доме О?

Предварительная работа. В Букваринске уже появились дома А–Н.

Материалы. Дом с буквой О; изображения людей разных профессий: овчара, обувщика, овощевода, океанолога, оптика, офтальмолога, орнитолога, огранщика и нескольких других; фотографии овец и работы овчара; изображение старой ручной телефонной станции с телефонисткой за коммутатором и современного телефона; фигурки будущих жителей. Подходящие изображения профессий можно подобрать или подготовить в разделе «Карточки».

Воспитатель показывает детям новый дом:

— Сегодня в Букваринске появилась буква О. Кто может здесь поселиться?

Дети называют известные им профессии. Если профессия кого-нибудь из близких начинается на О, ребёнок может рассказать о его работе.

Воспитатель при необходимости добавляет несколько понятных примеров:

— Овощевод выращивает овощные культуры.

— Океанолог исследует океаны и происходящие в них процессы.

— Орнитолог изучает птиц.

— Офтальмолог — врач, который занимается здоровьем глаз и зрения.

— Оптик изготавливает, подбирает или работает с оптическими приборами и изделиями.

— Обувщик занимается изготовлением обуви.

Не нужно знакомить детей со всем словарём. Достаточно нескольких профессий, за которыми хорошо видно настоящее человеческое действие.

Овчар из Букваринска

Воспитатель предлагает вспомнить стихотворение И. Токмаковой:

«О — овчар...»

— Кто такой овчар?

Дети рассматривают фотографию стада овец и человека, который за ними ухаживает.

— Овчар работает с овцами: следит за стадом, помогает перегонять животных, наблюдает за их состоянием, участвует в уходе за ними.

Можно рассмотреть фотографии старого пастуха с отарой и современного овцеводческого хозяйства:

— Люди давно разводят овец. Исчезла ли эта работа сегодня?

— А что могло измениться?

Дети замечают, что рядом с человеком появились машины, ограждения, современные помещения, средства связи и другие технические средства, но сами животные по-прежнему требуют ухода.

Овчара можно добавить в общую историческую линию как пример очень старой работы, которая сохранилась до нашего времени.

Куда делась телефонистка?

Воспитатель показывает старую фотографию телефонной станции с большим коммутатором.

— Как вы думаете, зачем здесь столько проводов и гнёзд?

Раньше во многих телефонных сетях человек не мог просто набрать номер и сразу соединиться с другим абонентом. На станции работала телефонистка: она принимала вызов и вручную соединяла нужные линии на коммутаторе.

Можно показать, как это выглядело: два абонента обозначены картинками, а между ними нужно установить соединение шнуром.

Затем воспитатель показывает современный телефон:

— А кого мы просим соединить нас с бабушкой или другом сегодня?

Дети замечают, что соединение происходит автоматически.

— Исчезла ли потребность разговаривать с человеком, который находится далеко?

— Что исчезло?

Потребность в связи осталась, но ручное соединение абонентов стало не нужно. Поэтому работа телефонистки ручной телефонной станции — хороший пример профессии, которую почти полностью заменила новая техника.

Старая работа и новая техника

Можно положить рядом две карточки:

• овчар;
• телефонистка ручной телефонной станции.

— Обе работы существовали давно. Почему одна сохранилась, а другая почти исчезла?

Не нужно ожидать одного готового ответа. Дети могут заметить, что животным всё равно нужен человек, который заботится о них, а соединение телефонных линий техника научилась выполнять сама.

Так общая история профессий снова усложняется: новая техника не обязательно уничтожает старую работу — иногда она только меняет её, а иногда действительно делает отдельную профессию ненужной.

Кто поселится в доме О?

Одним из жителей естественно становится овчар — герой Букваринска И. Токмаковой.

Двух остальных жители выбирают сами. Ими могут стать, например, орнитолог, океанолог, обувщик, овощевод или представитель другой заинтересовавшей детей профессии.

Воспитатель предлагает подумать:

— Что поможет узнать часть дома овчара?

— Как можно обозначить работу орнитолога?

— Что понадобится обувщику?

Дети оформляют сектора и дорабатывают фигурки жителей.

Для овчара достаточно условного изображения овцы, пастушьего посоха или части загона; для орнитолога — бинокля и изображения птицы; для обувщика — колодки, выкройки или готовой обуви.

Дом О присоединяют к растущему Букваринску.

Возможное продолжение

Овчар. Можно подробнее рассмотреть, что человек получает благодаря разведению овец: шерсть, молоко и другие продукты, а затем проследить путь шерсти от стрижки до нити и ткани.

Телефонная связь. Можно устроить короткую «Реку времени»: ручной коммутатор с телефонисткой → автоматический дисковый телефон → кнопочный телефон → мобильный телефон. Здесь особенно хорошо видно, как меняется не только сам аппарат, но и работа людей вокруг него.

Орнитолог. Если дети заинтересуются этой профессией, можно рассмотреть, как учёный наблюдает за птицами: в природе, по следам, голосам, фотографиям, записям и результатам кольцевания.

Огранщик. Можно сравнить необработанный минерал и огранённый камень и увидеть, что мастер не создаёт сам материал, а меняет его форму и поверхность.