Букваринск Занятие 18. Буква С

Предварительная работа. В Букваринске уже появились дома А–Р.

Воспитатель показывает новый дом:

— В Букваринске появилась буква С. Кто может здесь поселиться?

Дети называют знакомые профессии. Если профессия кого-либо из близких начинается на С, ребёнок может рассказать о его работе.

Воспитатель при необходимости добавляет несколько понятных примеров:

— Садовод выращивает плодовые, декоративные и другие садовые растения.

— Сантехник устанавливает и ремонтирует оборудование, связанное с водоснабжением, отоплением и канализацией.

— Спасатель помогает людям в опасных ситуациях.

— Столяр изготавливает и ремонтирует изделия из дерева.

— Стекольщик режет и устанавливает стекло.

— Сыровар занимается изготовлением сыра.

Не нужно использовать весь возможный словарь. Для встречи достаточно нескольких профессий, работу которых дети могут представить.

Сапожник из Букваринска

Воспитатель предлагает вспомнить стихотворение И. Токмаковой:

«С — сапожник...»

— Что делает сапожник?

Дети рассматривают обувную колодку, кусочки материала и фотографии мастерской.

— Обувь состоит из многих деталей. Их нужно выкроить, соединить, придать обуви нужную форму, прикрепить подошву.

Можно рассмотреть несколько пар обуви:

— Одинаково ли устроены сапог, туфля и ботинок?

— Почему обувь должна подходить человеку по размеру?

Если есть старая фотография сапожника, дети рассматривают небольшую мастерскую, инструменты и обувную колодку.

— Раньше значительную часть обуви мастер мог изготовить почти целиком сам. А как делают большинство обуви сегодня?

Воспитатель показывает фотографию современного обувного производства.

Дети замечают машины, множество работников и разделение работы на отдельные операции.

— Значит ли это, что сапожники совсем исчезли?

Нет. И сегодня существуют мастера, которые шьют обувь индивидуально или ремонтируют её: заменяют подошвы и каблуки, чинят застёжки, восстанавливают повреждённые детали.

Получается уже знакомая детям история: старое ремесло сохранилось, но его место и способы работы изменились.

Сделать новую вещь или починить старую?

Воспитатель показывает две фотографии: изготовление новой обуви и ремонт уже ношеной пары.

— В обоих случаях человек работает с обувью. Но одинаковая ли у него задача?

В одном случае мастер создаёт новую вещь, в другом — возвращает старой возможность служить дальше.

Можно вспомнить лудильщика из дома Л:

— Мы уже встречали мастера, который помогал старой вещи снова служить человеку. Кто это был?

Так между домами Букваринска начинают возникать связи: разные профессии могут заниматься ремонтом и сохранением вещей.

Кто такой скоморох?

Если хочется обратиться к исторической линии, воспитатель показывает старинное изображение скоморохов.

— В прошлом на площадях, ярмарках и праздниках выступали скоморохи. Они могли петь, играть на музыкальных инструментах, разыгрывать смешные сценки, показывать кукольные представления и другие зрелища.

Сегодня профессии «скоморох» уже нет, но исчезли ли сами музыка, театр, цирковые номера и представления?

Дети вспоминают современных артистов.

Так можно увидеть ещё один вариант исторического изменения: старая форма деятельности исчезает, но многие действия, которыми занимались эти люди, продолжают существовать в других профессиях.

Что изменила автоматика?

При интересе детей можно показать старую фотографию железнодорожного стрелочника.

— На железной дороге поезду иногда нужно перейти с одного пути на другой. Для этого служит стрелочный перевод.

Раньше на многих станциях стрелочник переводил его вручную. Сегодня управление стрелками на большинстве крупных станций централизовано и автоматизировано.

Здесь важно не говорить, что вся профессия мгновенно «исчезла». Интереснее увидеть, как действие, которое раньше человек выполнял непосредственно возле пути, всё чаще выполняется с помощью систем управления.

Кто поселится в доме С?

Одним из жителей естественно становится сапожник — герой Букваринска И. Токмаковой.

Двух остальных жители выбирают сами. Например, ими могут стать спасатель, садовод, столяр, стоматолог, строитель или представитель другой заинтересовавшей детей профессии.

— Как можно узнать мастерскую сапожника?

— Что понадобится столяру?

— Как обозначить место спасателя?

— Какой знак можно придумать садоводу?

Для сапожника можно сделать небольшую обувную колодку, полочку с обувью или условный знак ботинка. Главное, чтобы оформление сообщало о работе жителя, а не просто украшало дом.

Дети дооформляют фигурки и сектора. Дом С присоединяют к растущему Букваринску.

Возможное продолжение

Сапожник. Можно внимательно рассмотреть старую ненужную обувь: из каких деталей она состоит, что к чему прикреплено, где находится подошва, стелька, застёжка. Разбирать хорошую обувь специально не нужно — достаточно старой пары или фотографий её устройства.

Ремонт вещей. Сапожник может стать поводом собрать уже знакомые детям профессии, связанные с ремонтом: лудильщик, механик, сапожник и другие. Интересно сравнить, какую вещь каждый из них помогает сохранить.

Скоморох. Можно рассмотреть старые изображения скоморохов и сравнить их занятия с современным театром, цирком и музыкальными выступлениями, не пытаясь выстроить из них прямую цепочку «скоморох превратился в артиста».

Спасатель. Если эта профессия заинтересует детей, лучше посвятить ей самостоятельную встречу: спасатели работают в очень разных обстоятельствах, и за одним названием скрывается много специальностей и средств работы.