Путешествие в Антарктиду
Видео занятия
Чтобы заинтересовать ребят, педагог приносит в группу письмо. Детям, которым интересно узнать, что же в этом письме, предлагается сесть на коврик. Оказывается это письмо от Незнайки. Он просит помочь ему выполнить сложное школьное задание: рассказать о животных, которые живут в Антарктиде.
Ребята выражают готовность помочь Незнайке. Тогда педагог предлагает отправиться в путешествие в Антарктиду и узнать, какие животные там живут. Прежде чем совершить путешествие, нужно проложить на карте маршрут. Воспитатель просит детей вспомнить где находится Антарктида (на Южном полюсе земли). Дети находят её на карте, отмечают флажком-меткой. Затем нужно найти отправную точку (например, Москву). Находим город на карте и ставим флажок-метку. Затем соединяем фломастером эти две точки, чтобы увидеть наш маршрут. Далее педагог предлагает ребятам рассмотреть на карте, через какие поверхности земли проходит наш путь. Дети определяют, что сначала придётся двигаться по суше, а после по океану. Исходя из этого подбирается подходящий транспорт. В ходе обсуждения решаем, что сначала мы полетим на самолёте, а потом поплывём на корабле до Антарктиды. Занимаем места в самолёте и отправляемся в полёт. Сделав круг по группе, мы приземляемся и пересаживаемся на корабль.
Прибыв в Антарктиду, встречаем здесь животных. Педагог демонстрирует детям картинки с изображением тюленя, морского леопарда, кашалота и касатки (Приложение). В ходе беседы обращаем внимание на их внешний вид, особенности окраски, питания. Устанавливаем взаимосвязь между внешним видом и средой обитания. Совершив путешествие по Антарктиде, мы возвращаемся на самолёте домой.
Вернувшись, обсуждаем, какой ответ дадим Незнайке. Выслушав ответы детей, воспитатель предлагает воспользоваться картой и наклеить на материк Антарктида картинки с изображением животных, которых мы увидели. Дети размещают картинки на карте, педагог фотографирует и отправляет письмо Незнайке.
Видео занятия
Чтобы заинтересовать ребят, педагог приносит в группу письмо. Детям, которым интересно узнать, что же в этом письме, предлагается сесть на коврик. Оказывается это письмо от Незнайки. Он просит помочь ему выполнить сложное школьное задание: рассказать о животных, которые живут в Антарктиде.
Ребята выражают готовность помочь Незнайке. Тогда педагог предлагает отправиться в путешествие в Антарктиду и узнать, какие животные там живут. Прежде чем совершить путешествие, нужно проложить на карте маршрут. Воспитатель просит детей вспомнить где находится Антарктида (на Южном полюсе земли). Дети находят её на карте, отмечают флажком-меткой. Затем нужно найти отправную точку (например, Москву). Находим город на карте и ставим флажок-метку. Затем соединяем фломастером эти две точки, чтобы увидеть наш маршрут. Далее педагог предлагает ребятам рассмотреть на карте, через какие поверхности земли проходит наш путь. Дети определяют, что сначала придётся двигаться по суше, а после по океану. Исходя из этого подбирается подходящий транспорт. В ходе обсуждения решаем, что сначала мы полетим на самолёте, а потом поплывём на корабле до Антарктиды. Занимаем места в самолёте и отправляемся в полёт. Сделав круг по группе, мы приземляемся и пересаживаемся на корабль.
Прибыв в Антарктиду, встречаем здесь животных. Педагог демонстрирует детям картинки с изображением тюленя, морского леопарда, кашалота и касатки (Приложение). В ходе беседы обращаем внимание на их внешний вид, особенности окраски, питания. Устанавливаем взаимосвязь между внешним видом и средой обитания. Совершив путешествие по Антарктиде, мы возвращаемся на самолёте домой.
Вернувшись, обсуждаем, какой ответ дадим Незнайке. Выслушав ответы детей, воспитатель предлагает воспользоваться картой и наклеить на материк Антарктида картинки с изображением животных, которых мы увидели. Дети размещают картинки на карте, педагог фотографирует и отправляет письмо Незнайке.