Удивительный мир профессий

Предварительная работа:  Воспитатель  организует работу по реализации проекта: «Строим город «Букваринск»».  При работе над проектом составляются классификационные таблицы, проводятся занятия по продуктивной деятельности, изготавливаются объемные макеты, фигурки-персонажи, маркеры-символы, изготовление которых играет роль в развитии сюжетной игры.

Воспитатель рассматривает книгу с описанием профессий, когда дети собираются рядом, заинтересовавшись иллюстрациями, воспитатель включает голосовое сообщение и слушает его.

Воспитатель: Очень интересно! Прислал его мой бывший выпускник детского сада. Я думаю, оно вам тоже понравится! Хотите его послушать?

Голосовое сообщение: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кирилл! Раньше, когда я был маленьким, я тоже ходил в детский сад в группу «Опята». Теперь я учусь в школе. Но очень скучаю по детскому саду. По нашим играм. А хотите вы со мной поиграть? (пауза)

Ответы детей.

Голосовое сообщение (продолжение): Я знаю, что в вашей в группе есть город «Букваринск», в котором живут буквы и разные профессии. Сегодня на уроке мы познакомились с интересной профессией. Хотите узнать с какой? Тогда подойдите к «Букваринску». Дети находят задания в домиках города «Букваринска».

Задание №1. «Шифровальщики»

На конверте под цифрой 1 предлагаются карты-схемы (фото-приложение1 «Карточки деления на команды»). Дети делятся на три подгруппы. Воспитатель занимает неактивную позицию, подключается к детям только в случае необходимости. Детям на выбор предлагаются 6 карточек-схем, как можно поделиться на команды. Дети самостоятельно выбирают себе карточку-схему, по которой они будут делиться на подгруппы. Варианты деления детей на подгруппы: (схема №1: дети могут выбрать вариант при помощи схемы, собери пазлы. Дети берут элементы пазла и собирают свою картинку и свою команду; схема №2: дети делятся на подгруппы: мальчики, девочки, и мальчики и девочки вместе; схема №3: дети делятся на подгруппы по принципу, имею дома кошку, имею дома собаку, нет животных в доме; схема №4: дети выбирают трёх капитанов команд, а капитаны набирают себе команды; схема №5: дети делятся на команды по принципу, люблю петь, рисовать, танцевать; схема №6: дети рассчитываются на первый, второй, третий.   

Задание №2 На конверте цифрой 2 зашифровано задание  (фото-приложение2 «история профессий»)

На столах лежат картинки с различными   профессиями: шарманщик, фонарщик, жокей, гусляр, гончар, ямщик, авиадиспетчер, дизайнер, журналист, нефтяник, ихтиолог, иллюстратор, астроном, врач, ветеринар, продавец, фотограф, домохозяйка. Картинки взяты из пособия “Детский  календарь” см.№ за Октябрь, Ноябрь, Декабрь, Январь, Февраль, Март, Апрель, Май.  

 Команды собирают карточки по темам из карточек:

1 — профессии, которые были в старину, но стали ненужными

2 — профессии, которые были в старину, и есть сейчас

3 — профессии, которые есть сейчас, но их не было в старину

Воспитатель: А кем бы вы хотели быть и почему?

Дети выбирают карточки и объясняют свой выбор, могут несколько детей выбрать одну карточку.

Когда все карточки разобраны воспитатель переворачивает таблицу и с обратной стороны дети видят картинку фонарщика. Сверху написано: «Привет от Кирилла». 

Воспитатель: Что это? Дети: профессия загаданная Кириллом.

Воспитатель: Как выдумаете, как она называется? А если вы не знаете, у кого можно спросить? Ответы детей.

Воспитатель рассказывает детям о профессии Фонарщика:

Профессию фонарщик, по праву можно считать, одной из самых древних. Ещё в Древнем Риме и Древней Греции в тёмное время суток улицы освящались с помощью масляных ламп и факелов, затем на смену свечкам пришли фонари на основе газа. Каждый вечер фонарщик должен был вручную зажигать фонари на улицах, а каждое утро, наоборот, тушить в них свечи. Также они отвечали за ремонт фонарей и дозаправку. Поначалу, когда осветители только устанавливались на городских улицах, фонарщик обходил всего 8-9 штук в день. Позже ему предстояло за час зажигать не менее 50 фонарей.

Фонарщик был снабжён специальным оборудованием: лестницей и длинным шестом, с помощью которого можно было зажигать, тушить, а потом и дозаправлять уличные фонари. Каждый вечер этот человек, зажигая свечи в фонарях, дарил людям свет. Как правило, этим занимались отставные военные. Они могли работать по ночам и в утренние часы, отличались выносливостью и могли дать отпор хулиганам.

Но на смену свечным, а потом и газовым фонарям, пришли фонари электрические, а фонарщиков сменил электрик и романтическая профессия с зажиганием настоящего, живого огня канула в лету. В наши дни во многих городах можно найти памятники фонарщикам как дань ушедшей в прошлое профессии. Один из таких памятников находится на Одесской улице в Санкт-Петербурге – как раз на том месте, где зажгли первый электрический фонарь. 

Воспитатель:  Вам понравилось играть? Что было сложным? Что вы узнали? Что удивило больше всего? Ответы детей.

 А чтобы продолжить нашу игру я предлагаю представить, что вы Фонарщик и вместе с папами и мамами нарисовать свой фонарь. Придумайте свою историю вашего фонаря, которую мы расскажем Кириллу. А поможет вам Детский календарь. См. пособие «Детский календарь» 6-7 лет, за январь.