Коллективная работа «Сухой аквариум»
Воспитатель приглашает детей продолжить начатый общий проект «Сухой аквариум». На первой встрече дети оформляют воду и дно большой коробки и оставляют основу высохнуть. На следующей — добавляют водоросли и размещают приготовленных ранее бумажных рыбок. Макет остаётся в группе и постепенно пополняется.
Воспитатель показывает детям бумажных рыбок, сделанных на предыдущей встрече, и широкую картонную коробку.
— Наши рыбки готовы, но пока им негде плавать. Давайте сделаем для них общий «сухой аквариум». Воду наливать не будем: мы изобразим её цветом и бумагой.
Первая встреча. Делаем воду и дно.
Воспитатель показывает коробку с невысокими бортами и предлагает решить, где будет дно, а где — вода. Дети рассматривают несколько фотографий аквариума: замечают голубоватую воду, растения, камешки, рыбок.
— Что мы должны сделать сначала, чтобы появился аквариум? Где будут плавать рыбки? А где будут лежать камешки?
Дети небольшими подгруппами оформляют внутренние стенки и дно коробки: приклеивают голубую или синюю бумагу либо закрашивают подготовленную основу гуашью. Цвет можно сделать неодинаковым: светлее у поверхности, темнее ближе ко дну. Воспитатель помогает распределить участки, не требуя точного сходства с фотографией.
Дети выбирают, какие места оставить для будущих водорослей, камешков и рыбок. Можно разложить бумажные детали без клея и проверить, достаточно ли свободного пространства.
— Краска и клей должны высохнуть. Оставим аквариум до следующего раза, а рыбок пока сохраним в коробке.
Если поверхность влажная, никаких рыбок сейчас не приклеивают. Воспитатель ставит основу в безопасное место для просушки.
Вторая встреча. Заселяем аквариум.
Воспитатель снова показывает детям высохшую основу и рыбок, которые они сделали ранее.
— Вода и дно у нас появились. Чего ещё не хватает, чтобы рыбкам было интересно здесь плавать?
Дети выбирают материалы для водорослей: зелёные бумажные полоски или широкие ленты, которые можно слегка согнуть. Для дна делают крупные бумажные «камешки» из смятых кусочков бумаги, раскладывают заранее подготовленные крупные безопасные ракушки.
Воспитатель предлагает сначала разместить детали без клея: где будут растения, где свободная вода, где каждой рыбке найдётся место. Дети договариваются о расположении, а затем приклеивают водоросли и крупные детали.
Бумажных рыбок можно закрепить на стенках или на картонных полосках-держателях. Если дети хотят, чтобы рыбки висели на нитях, отверстия и крепления делает взрослый. Не нужно всем использовать один способ: одни рыбки могут «плавать» выше, другие — ниже.
Когда аквариум заселён, дети рассматривают общий результат и рассказывают, где находятся их рыбки и что они могут «увидеть» рядом. Можно разыграть короткую историю о рыбках или просто полюбоваться композицией.
Аквариум остаётся в группе на доступной детям высоте. Его можно дополнять в следующие дни: изготовить улиток, новых рыбок, камешки, растения. Важно, чтобы общая работа использовалась, а не исчезала после оформления.
Продолжение серии. На следующей встрече дети могут сделать бумажных улиток (№ 2514) и выбрать им место на стенке или у дна нашего «сухого аквариума».