«Верблюжья варежка» Г. Снегирев

Рассказ прочитайте целиком. В начале важно почувствовать положение героя: на улице снег, другие гуляют, а его без второй варежки не выпускают. Поэтому появление во дворе лохматого верблюда сразу наводит мальчика на мысль о недостающей шерсти.

— Почему мальчик так торопился получить вторую варежку?
— Что он подумал, когда увидел верблюда?
— Почему решил состричь шерсть сразу с двух горбов?

Обратите внимание на то, как герой представляет себе происходящее. Он боится, что верблюд плюнет, сбросит его или укусит, но одновременно заботится о нём: стрижёт только понемногу, чтобы тот не замёрз, старается подровнять горбы, а потом приносит хлеб с солью «за шерсть». Это и смешно, и очень по-детски серьёзно.

Можно обсудить и то, чего сам герой в своей увлечённости почти не замечает. Он без разрешения берёт ножницы, забирается на большое незнакомое животное и даже забывает надеть шапку. В рассказе всё заканчивается благополучно, но повторять такой поступок в действительности было бы опасно.

— Почему мама удивилась рассказу сына?
— Как вы думаете, почему он говорит, что шерсть ему «дал верблюд», хотя состриг её сам?
— Почему в конце ему особенно дорога именно правая варежка?

Вернитесь к последним строкам: варежка стала для мальчика не просто тёплой вещью, а напоминанием о встрече с верблюдом. Можно поговорить о вещах, которые тоже хранят воспоминания. Есть ли у детей дома какой-нибудь предмет, который напоминает о поездке, человеке, животном или интересном случае? Пусть желающие расскажут, что это за вещь и какую историю она помогает вспомнить. Так разговор естественно продолжает финал рассказа, не уводя его в отдельное занятие о шерсти или верблюдах.