«Жадина» Я. Аким

Показано открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

В стихотворении один за другим перечисляются поступки человека, который ничем не хочет делиться с другими. Короткие строки, расчленённое слово «ве-ло-си-педе» и резкое появление прозвища усиливают осуждающую интонацию.

Читайте стихотворение чётко, постепенно усиливая интонацию перечисления. Слово «ве-ло-си-педе» произнесите по слогам, а перед словом «ЖАДИНА!» сделайте паузу.

Какие поступки перечисляет автор? Что общего между человеком, который прячет конфету, не даёт прокатиться на велосипеде и не делится школьными принадлежностями? Почему с ним перестают дружить?

Обсудите, всегда ли отказ дать свою вещь означает жадность. Что делать, если вещь хрупкая, нужна самому хозяину или её нельзя брать без разрешения? Чем спокойный отказ отличается от постоянного нежелания считаться с другими?

Продолжением может стать общий договор о вещах в группе. Дети решают, какими игрушками и материалами можно пользоваться вместе, что нужно брать по очереди, когда необходимо спросить разрешения и какие личные вещи человек вправе не давать. Договор можно проверить в общей игре или работе, где нескольких материалов должно хватить всем участникам.