«На горке» Н. Носов

Показано открытое методическое сопровождение. Полный текст произведения и приложения доступны в соответствующем режиме доступа.

Котька не участвовал в строительстве снежной горки, но первым захотел покататься и нечаянно всё испортил. Рассказ строится на забавной цепочке неудачных решений, а перемена героя раскрывается через действие: исправляя ошибку, он увлекается общей работой и сам придумывает сделать ступеньки.

Читайте рассказ живо, передавая движение и комизм происходящего: «Чирк коньками по снегу, чирк!», «бух носом!», «Думал, думал — и придумал». Перед тем как Котька посыплет горку песком, можно ненадолго остановиться: как, по-вашему, он попробует взобраться?

После чтения поговорите о том, почему Котька решил посыпать горку песком. Хотел ли он её испортить? Когда он понял, что его решение оказалось неудачным? Как он мог чувствовать себя, когда вернулись ребята?

Обратите внимание на конец рассказа. Сначала Котька берётся за лопату потому, что ребята требуют исправить горку, но затем сам делает ступеньки. Почему ему захотелось продолжить работу? Для чего он придумал ступеньки?

Если читаете рассказ зимой, к нему можно вернуться на прогулке: рассмотреть снежную горку, заметить, где по ней скатываются и как на неё поднимаются. Вспомните, почему песок испортил горку Котьки и зачем он сделал сбоку ступеньки.